“十三五”期間，我國基礎教育實現(xiàn)“有學上”到“上好學”的歷史轉(zhuǎn)變，20萬建檔立卡輟學學生實現(xiàn)動態(tài)清零，普通高中即將實現(xiàn)90%的基本普及……今天，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹“十三五”期間基礎教育改革發(fā)展情況。
“十三五”期間，我國基礎教育實現(xiàn)“有學上”到“上好學”的歷史轉(zhuǎn)變，20萬建檔立卡輟學學生實現(xiàn)動態(tài)清零，普通高中即將實現(xiàn)90%的基本普及……今天，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹“十三五”期間基礎教育改革發(fā)展情況。
基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始?；A教育，作為造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。
目前中國事實上的基礎教育，是指初中(含初中)以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務教育，廣義講來還應該包括家庭教育(簡稱家教，英文是tutor)和必要的社會生活知識教育等。有人也把高中階段的教育歸入基礎教育范疇，但是目前中國還沒有普及這種類型的教育，所以，在事實上高中階段的教育還不是基礎教育。隨著中國發(fā)展水平的提高，預計到2020年，會基本普及高中階段教育。
隨著世界經(jīng)濟和社會的進步越來越依靠知識、技術、技能和能力，人力資源將成為國家在全球市場生存中的決定因素。在這種新的社會歷史條件下，使所有兒童、青年和成人的基本學習需要真正得到滿足，是世界各國旨在縮小差別、促進社會全面進步的一個必要手段。
近兩三年來，以聯(lián)合國教科文組織為首，十分強調(diào)觸及那些還沒有被觸及到的處境不處群體的特殊教育需要。這些還沒有被觸及到的人群包括在種族和宗教上占少數(shù)的群體、游牧部落、遙遠島嶼或山區(qū)的人口、移民、難民、流浪兒童及童工，也包括大量的貧困兒童或特殊兒童。已有的經(jīng)驗表明，僅僅擴大現(xiàn)有的教育系統(tǒng)，采用常規(guī)的教育方式，并不適合他們的需要、生活模式和理想。擴大教育手段，實現(xiàn)教育多樣化，特別是設計新的教學模式，切合被服務群體的特殊教育需要，將是基礎教育真正實現(xiàn)普及的必由之路。
從廣義上說，滿足不同群體的特殊教育需要，也是新世紀基礎教育的一個基本方向。即使是那些基礎教育已經(jīng)接近完全普及的工業(yè)化國家，當前青年和成人中功能文盲的存在，仍然說明他們受到的教育是不充分和不完整的。教育以促進人的發(fā)展為核心，基礎教育是人人有能力掌握自身命運的基礎，是人人走向生活的“通行證”，因此“量體裁衣”般的教育計劃將能最大限度地發(fā)揮學習者的學習潛能和日后貢獻于社會的能力。
欲了解關于中研普華基礎教育服務行業(yè)研究咨詢報告具體詳情可以點擊查看中研普華研究咨詢報告《2021-2025年中國基礎教育服務行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預測報告》。
2021-2025年中國基礎教育服務行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預測報告
隨著國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展，基礎教育服務市場發(fā)展面臨巨大機遇和挑戰(zhàn)。在市場競爭方面，基礎教育服務企業(yè)數(shù)量越來越多，市場正面臨著供給與需求的不對稱，基礎教育服務行業(yè)有進一步洗牌的強烈要求，但...
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教師不得拖堂或提前上課 2020年中國基礎教育服務行業(yè)市場前瞻 
