高等教育入學機會增加 高等教育產業(yè)現狀及未來發(fā)展趨勢分析2024

• 陳觀秋 2024年3月19日 來源：光明日報 中研普華報告 中國高等教育 中國教育新聞網 1438 95
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2023年，我國各種形式的高等教育在學總規(guī)模4763.19萬人，比上年增加108.11萬人，增長2.32%。2023年，高等教育毛入學率60.2%，比上年提高0.6個百分點，提前完成“十四五”規(guī)劃目標。

高等教育入學機會增加

2023年，我國各種形式的高等教育在學總規(guī)模4763.19萬人，比上年增加108.11萬人，增長2.32%。2023年，高等教育毛入學率60.2%，比上年提高0.6個百分點，提前完成“十四五”規(guī)劃目標。

全國共有高等學校3074所，比上年增加61所。其中，普通本科學校1242所(含獨立學院164所);本科層次職業(yè)學校33所;高職(?？?學校1547所;成人高等學校252所。另有培養(yǎng)研究生的科研機構233所。

各種形式的高等教育在學總規(guī)模為4763.19萬人，比上年增加108.11萬人，增長2.32%。

全國普通、職業(yè)本?？乒舱猩?042.22萬人，比上年增長2.73%。其中，普通本科招生478.16萬人，比上年增長2.19%。職業(yè)本科招生8.99萬人，比上年增長17.82%。高職(?？?招生555.07萬人，比上年增長2.99%。全國共招收成人本?？?45.49萬人，比上年增長1.24%;在校生1008.23萬人，比上年增長7.99%。招收網絡本專科163.42萬人;在校生739.97萬人。

全國共招收研究生130.17萬人，比上年增長4.76%。其中，招收博士生15.33萬人，比上年增長10.29%;碩士生114.84萬人，比上年增長4.07%。在學研究生388.29萬人，比上年增長6.28%。其中，在學博士生61.25萬人，比上年增長10.14%;在學碩士生327.05萬人，比上年增長5.59%。

從高等教育規(guī)模而言，中國已經超過作為第一梯隊的美國，但就世界一流大學數、高被引作者數、世界級頂尖科研成果等反映高等教育質量與競爭力的指標而言，中國不僅比不上英國、德國、法國等第二梯隊國家，甚至也比不上瑞士、瑞典、芬蘭、以色列等第三梯隊國家。因此，中國下一階段的高等教育應將重點轉移到質量建設和內涵發(fā)展上，逐步邁入第二梯隊的高等教育強國行列。

高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才的社會活動。在中國，高等學歷教育是指受教育者經過國家教育考試，進入實施高等學歷教育的高等學?；蛘咂渌叩冉逃龣C構，在規(guī)定的期間內學完相應的課程，獲得國家承認的學歷證書的高等教育，與之相對應的是非學歷教育，高等教育形式多樣，包括普通高等教育、成人高等教育、高教自學考試、電大開放教育、遠程網絡教育等。

高等教育產業(yè)現狀

在過去的一段時間內，我們的教育發(fā)展以擴大教育規(guī)模、以“讓更多的人能上學”為目標，大大提升了全體國民的受教育水平。隨著高等教育進入普及化階段，為了更好地服務國家的高速發(fā)展，更加需要一批有社會擔當、有自主創(chuàng)新能力的高素質人才。

高等教育要為國家發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的一流人才，要從體制機制和育人理念方面進行改革與創(chuàng)新，實現人才第一資源與科技第一生產力在高校的有機融合。

當前公辦高等學校和民辦學校都走特色化道路，但公辦高等學校師資力量雄厚，又有國家政策的扶持，產學研一條龍，比民辦學校起點高、速度快。

據中研產業(yè)研究院《2024-2029年高等教育產業(yè)現狀及未來發(fā)展趨勢分析報告》分析：

過去，與公辦高等學校相比，民辦高等學校在招生、用人、管理等方面都體現出高度的靈活性，但現在公辦高等學校的用人與管理機制也開始轉變，變得更靈活更富于競爭。因此，民辦高等學校必須提高自身競爭力，確立合適的特色定位，以更優(yōu)秀的教育教學資源和更有效的教學方式去吸引生源。

中國高等教育市場的市場集中率仍然非常高，民辦高校無論是從學校數量還是從培養(yǎng)學生數量上都只占絕對少數，在校生與招生數量的增長以及實現大眾化的絕對主力是公立高校。

雖然我國的高等教育自改革開放以來取得了舉世矚目的成就，但仍然面臨許多問題與挑戰(zhàn)。我國高等教育雖然進入大眾化階段，但是高等教育發(fā)展水平與發(fā)展區(qū)域分配不平衡。由于我國發(fā)展歷史及自然環(huán)境等因素，東部地區(qū)是最早開始改革開放的地區(qū)，經濟發(fā)展程度位于全國一流，高等教育發(fā)展水平也最高，而西部地區(qū)的高等教育水平則相對落后。

總體上我國東、中、西部地區(qū)的高等教育優(yōu)質資源的分配程度差距較大，這也在一定程度上造成了中、西部地區(qū)的經濟發(fā)展較為滯后。

高等教育產業(yè)未來發(fā)展趨勢

當今世界，全球科技競爭持續(xù)加劇，各國之間的科技攻堅戰(zhàn)與爭奪戰(zhàn)愈演愈烈。近年來，我國在科研領域不斷取得新的突破，一些研究和應用已經步入世界先進行列。當前，信息化和人工智能的加速發(fā)展引發(fā)了社會各界熱議，機器學習、人機競爭、人工智能倫理等各種問題也進一步促使教育工作者思考：進入新時代，我們究竟需要什么樣的人才?

在日新月異的人工智能時代，競爭已經不僅僅存在于人和人之間，更存在于人和機器之間，提升人類的競爭力迫切需要重構和改革高校教育，使AI素養(yǎng)教育成為高校教育中的必修課，積極建立和提升社會整體的AI素養(yǎng)。

未來人才的競爭力將更加體現在人文素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造與社交能力等方面。因此高校應當重視培養(yǎng)學生的獨立思辨能力，豐富學生對自然、生活和美的認知，使學生在“學與思”的過程中養(yǎng)成出色的思辨力和想象力，有足夠的韌性接受未知的挑戰(zhàn)，從而激發(fā)出更為積極的創(chuàng)新精神。

報告對國際、國內高等教育行業(yè)市場發(fā)展狀況、關聯(lián)行業(yè)發(fā)展狀況、行業(yè)競爭狀況、優(yōu)勢企業(yè)發(fā)展狀況、消費現狀以及行業(yè)營銷進行了深入的分析，在總結中國高等教育行業(yè)發(fā)展歷程的基礎上，結合新時期的各方面因素，對中國高等教育行業(yè)的發(fā)展趨勢給予了細致和審慎的預測論證。

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  2024-2029年高等教育產業(yè)現狀及未來發(fā)展趨勢分析報告

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