智慧教室是一種典型的智慧學習環(huán)境的物化,是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài),它是借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)和智能技術(shù)等構(gòu)建起來的新型教室,該新型教室包括有形的物理空間和無形的數(shù)字空間,通過各類智能裝備輔助教學內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學習資源獲取、促進課堂交互開展,實
中國的高校信息化建設(shè)經(jīng)歷了校園網(wǎng)建設(shè)、數(shù)字校園建設(shè)、智慧校園建設(shè)過程。應(yīng)用模式也從系統(tǒng)集成到應(yīng)用與信息集成,再到業(yè)務(wù)集成的發(fā)展過程。
隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、虛擬化、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新信息技術(shù)廣泛應(yīng)用,信息技術(shù)與教育教學的融合越來越深入,高校信息化發(fā)展為教育教學全面信息化。同時,高校信息化的業(yè)務(wù)形態(tài)、技術(shù)形態(tài)、管理形態(tài)都逐步發(fā)生了巨大變化,原有解決方案和方法已不能滿足當前高校信息化的實際需要?!爸腔劢淌摇背蔀楫斍案咝P畔⒒l(fā)展的必然趨勢。
據(jù)中研普華研究咨詢報告《2021-2026年中國智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預(yù)測報告》分析
智慧教室是一種典型的智慧學習環(huán)境的物化,是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài),它是借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)和智能技術(shù)等構(gòu)建起來的新型教室,該新型教室包括有形的物理空間和無形的數(shù)字空間,通過各類智能裝備輔助教學內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學習資源獲取、促進課堂交互開展,實現(xiàn)情境感知和環(huán)境管理功能的新型教室。
隨著教育信息化2.0時代的來臨,越來越多智能教育裝備走進校園、走進課堂。教育信息化的發(fā)展及大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也在切實改變教學方式。從中國第一代多媒體電子教室,到教育信息化1.0時代的“校校通”“三通兩平臺”“全面改簿”,再到教育信息化2.0時代的智慧教育。
智慧教室充分結(jié)合了5G、AI、大數(shù)據(jù)技術(shù),并搭載先進的智慧教室系統(tǒng)以及高科技的配套硬件設(shè)施,其最大的特色在于結(jié)合了中國聯(lián)通的5G網(wǎng)絡(luò),利用5G網(wǎng)絡(luò)高寬帶低時延特性,擺脫時空限制實現(xiàn)異地無感知的教學,讓學生足不出戶就可以享受到學校的優(yōu)質(zhì)教學資源。
2016年,我國教育裝備市場規(guī)模達到2814.81億元,同比增長6.5%,到2017年教育裝備市場規(guī)模突破3000億元,達到3009.04億元,同比增長6.9%,預(yù)計后續(xù)我國教育裝備市場仍將保持6%左右的增速,預(yù)計到2021年,我國智慧教室行業(yè)市場規(guī)模將突破4000億元,達到4086.95億元,隨著我國對教育行業(yè)的重視,以及擴大對智慧教室行業(yè)的投入,教育裝備行業(yè)將保持正增長的態(tài)勢。
中國的教育信息化還處于起步階段,教育發(fā)達的國家,信息化教育已經(jīng)取得了突飛猛進的發(fā)展。教育信息化的目的是為了推動教育現(xiàn)代化,全面革新傳統(tǒng)教育方式,以提高教學的交互性和授課效率,培養(yǎng)學生獨立思考和實踐創(chuàng)新能力。教育信息化已經(jīng)成為教育領(lǐng)域內(nèi)一個最大的趨勢,目前中國的教育信息化正在面臨挑戰(zhàn)為三個方面:第一,信息技術(shù)與教育教學融合不足;第二,教育教學資源建設(shè)有待加強;第三,教育均衡問題沒有根本解決。在教育信息化發(fā)展的浪潮中,最不可缺少的就是相關(guān)企業(yè)的高度參與,解決方案也有賴行業(yè)巨頭的鼎力創(chuàng)新。
欲想知道智慧教室行業(yè)市場投資前景分析及供需格局,可以點擊查看中研普華研究報告《2021-2026年中國智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預(yù)測報告》。
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