我國將新增約200所這類院校 優(yōu)先發(fā)展新興專業(yè) 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景

• 李波 2023年6月14日 來源：中研普華集團、央視財經(jīng)、中研網(wǎng) 258 9
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記者今天從國家發(fā)改委了解到，我國將新增200所左右高職院校和應用型本科院校，推動形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。

記者今天從國家發(fā)改委了解到，我國將新增200所左右高職院校和應用型本科院校，推動形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。

國家發(fā)改委社會司司長 劉明：職業(yè)教育人才培養(yǎng)必須以產(chǎn)業(yè)需求為導向。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，有的職業(yè)院校的專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求匹配度不高，專業(yè)鏈對產(chǎn)業(yè)鏈沒有形成有效支撐。

對此，國家將對“十四五”教育強國推進工程職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目實施情況開展中期評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整相關儲備院校和項目。

將新增200所左右高職院校和應用型本科院校，對符合條件的職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目通過中央預算內(nèi)投資予以重點支持。

鼓勵引導職業(yè)院校，優(yōu)先發(fā)展先進制造、新能源、新材料、生物技術、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專業(yè)，加快建設護理、康養(yǎng)、托育、家政等一批人才緊缺的專業(yè)。

改造升級冶金、醫(yī)藥、建材、輕紡等領域的一批傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰供給過剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)，鼓勵學校開設更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)。

國家發(fā)改委社會司司長 劉明：推動形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，切實做到“學科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”。

教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關于擬入選首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材名單的公示》。由東方雨虹職業(yè)技能培訓學校與徐州工業(yè)職業(yè)技術學院共同編寫的《建筑防水設計與施工》成功入選。

截至目前，東方雨虹職業(yè)技能培訓學校已累計開發(fā)、修訂十類職業(yè)技能培訓體系，涵蓋防水、裝飾裝修、節(jié)能保溫、涂裝、項目管理在內(nèi)的300余項精品課程，并相繼出版《建筑防水設計與施工》《熱塑性聚烯烴(TPO)防水卷材施工圖解》等教材。

加大力度推動職業(yè)教育改革發(fā)展

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。黨的十八大以來，黨中央國務院高度重視職業(yè)教育，加大力度推動職業(yè)教育改革發(fā)展，不斷增強職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應性。

習近平總書記對職業(yè)教育工作作出一系列重要指示強調(diào)，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

10年來，我國職業(yè)教育從層次走向類型、從政府主體走向多元參與、從規(guī)模擴張走向內(nèi)涵發(fā)展，以自身高質(zhì)量發(fā)展肩負起培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能的使命，助力學生成長成才，讓職業(yè)學校的學生“有學頭、有盼頭、有奔頭”。

10年來，職業(yè)教育主動適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)變革，緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條、市場信號、技術前沿和民生需求，對接新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新技術、新職業(yè)，推進專業(yè)升級和數(shù)字化改造。

兩次調(diào)整專業(yè)目錄，以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)分類為主要依據(jù)，專業(yè)大類對應產(chǎn)業(yè)，專業(yè)類對應行業(yè)，專業(yè)對應職業(yè)崗位群或技術領域，出臺《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》等專項規(guī)劃，力求在服務面向上突出“全”，在專業(yè)設置上突出“新”，在目錄架構(gòu)上突出“特”，淘汰落后專業(yè)108種，升級和補充專業(yè)1007種，更新幅度超過70%。

目前，全國職業(yè)學校共開設1300余個專業(yè)和12余萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經(jīng)濟各領域，使人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整與需求結(jié)構(gòu)變遷更好地對接起來，有力支撐我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家。

全國職業(yè)學校專任教師規(guī)模從2012年的111萬人，增加到2021年的129萬人，增幅為17%，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

從年齡結(jié)構(gòu)看，中職學校50歲以下專任教師占比將近80%，高職院校此項占比83%，中青年正成為職教教師隊伍骨干力量。從“雙師型”教師在專業(yè)課教師中的占比看，均超過55%。

從學歷結(jié)構(gòu)看，中職學校本科及以上學歷專任教師占比94%;高職學校本科及以上學歷專任教師占比99%，研究生及以上學歷專任教師占比41%。長期以來職業(yè)學校專任教師學歷不達標的問題得到有效解決。

職業(yè)教育市場是一個多方共同協(xié)作構(gòu)成的生態(tài)整體,細分領域眾多,隨著市場不斷發(fā)展與信息量的不斷累計,加之疫情及政策等因素影響,職業(yè)教育數(shù)字化平臺的重要性日益凸顯,大量職業(yè)教育機構(gòu)開始朝OMO(線上線下融合)模式發(fā)展。

通過線上+線下資源整合,實現(xiàn)OMO協(xié)同增效,憑借線上教學平臺,積累數(shù)據(jù)資源和用戶資源,同時反哺線下業(yè)務。

進入“十四五”時期,中央對職業(yè)學校教育與職業(yè)技術教育發(fā)展分別提出不同的發(fā)展目標。

在職業(yè)技術培訓領域,人社部發(fā)布《“十四五”職業(yè)技能培訓規(guī)劃》,在新型經(jīng)濟增長方式下,加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng),技能型人才培養(yǎng)和職業(yè)資格認證政策相應推出,總基調(diào)是確立職業(yè)教育所應有的社會地位。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險預測分析報告》分析

近年來,公務員、事業(yè)單位、教師等公職崗位報名人次逐年遞增,競爭越來越激烈,因此人才招錄考試參培率也在逐年上升,在2020年達到31.7%。

隨著經(jīng)濟增速放緩,就業(yè)環(huán)境愈加復雜,職場生存競爭也愈發(fā)激烈,人才招錄考試培訓市場規(guī)模有望持續(xù)增長,預計在2023年達到832億元。

目前,社會上的職業(yè)教育培訓主要集中在針對16-35 歲的人群,從第七次人口普查各年齡段的人口比例來看,這一人群只占了總?cè)丝诩s20%。

而未來的職業(yè)教育將進一步終身化,針對其他年齡段在職業(yè)認知、體驗、職業(yè)規(guī)劃等方面的需求服務市場發(fā)展前景巨大。

職業(yè)教育與職業(yè)培訓已成為我國教育體系的重要組成部分，對于促進就業(yè)、提高勞動者技能、滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求起著至關重要的作用。

職業(yè)教育培訓行業(yè)正處于快速發(fā)展期，政策支持力度加大，社會需求日益增長，行業(yè)前景廣闊。

目前，職業(yè)教育培訓行業(yè)呈現(xiàn)出多樣化、專業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展趨勢，培訓機構(gòu)數(shù)量激增，培訓項目內(nèi)容更加豐富，培訓方式也更加多樣化。

各類培訓機構(gòu)紛紛涌現(xiàn)，培訓項目種類繁多，培訓方式從傳統(tǒng)面授教學擴展到網(wǎng)絡教學、直播課堂等新型教學模式。

盡管國內(nèi)職業(yè)教育培訓面臨多重挑戰(zhàn)，但其市場前景仍然極具潛力。一方面，隨著中國經(jīng)濟的不斷轉(zhuǎn)型升級，人才市場供需矛盾將繼續(xù)加劇，對職業(yè)培訓產(chǎn)業(yè)提出了更高的要求和期望。

另一方面，技術進步和產(chǎn)業(yè)升級也帶來了新的就業(yè)形態(tài)和職業(yè)需求，隨之而來的則是職業(yè)培訓行業(yè)迎來的新機遇。

職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模分析2023

未來幾年，伴隨著新興行業(yè)的快速崛起，職業(yè)教育培訓市場也將呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。行業(yè)市場規(guī)模由2017年的7681億元，增至2022年的10623億元，年復合增長率為6.0%，增速非常明顯，預計于2026年達到13711億元，年復合增長率增至6.7%。

欲了解更多關于職業(yè)教育行業(yè)的市場數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險預測分析報告》。

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