steam教育行業(yè)市場前景及現(xiàn)狀如何?隨著STEAM素質(zhì)教育行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運作日趨頻繁，國內(nèi)外優(yōu)秀的STEAM素質(zhì)教育企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的分析研究，特別是對當(dāng)前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究
steam教育行業(yè)市場前景及現(xiàn)狀如何?隨著STEAM素質(zhì)教育行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運作日趨頻繁，國內(nèi)外優(yōu)秀的STEAM素質(zhì)教育企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的分析研究，特別是對當(dāng)前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)steam教育行業(yè)市場，取得先發(fā)優(yōu)勢。正因為如此，一大批優(yōu)秀steam教育行業(yè)品牌迅速崛起，逐漸成為行業(yè)中的翹楚。
2022steam教育行業(yè)市場前景及現(xiàn)狀分析
《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見〈征求意見稿〉》首次明確提出STEAM教育到2014年以來，浙江、山東、山西、陜西、天津、河南、四川、江蘇、重慶等將STEAM教育科目列入教學(xué)、考試體系，把“軟任務(wù)”升級“硬指標(biāo)”，成為必修課，同步輔助應(yīng)試教育的K12+教育新賽道誕生。
學(xué)校、家庭、培訓(xùn)機構(gòu)、少年宮等都是STEAM教育的實施主體，學(xué)校主要以課后服務(wù)為主，部分學(xué)校將其納入常規(guī)課程;培訓(xùn)機構(gòu)是目前的核心服務(wù)提供主體，課程難度級別相對更高。
“雙減政策”出臺后，大批教育機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)動企業(yè)前行方向盤開始“急轉(zhuǎn)彎”。教育機構(gòu)們卻在以最快速度撤離”學(xué)科戰(zhàn)地“，在極短的時間內(nèi)發(fā)布非學(xué)科類課程產(chǎn)品，諸如素質(zhì)教育品牌、成人職業(yè)教育品牌以及托育類品牌。
steam教育市場規(guī)模
據(jù)了解，STEAM教育目的是培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力閉環(huán)，而在現(xiàn)階段的教育實踐中習(xí)慣被細化為三種教育類型：科學(xué)素 養(yǎng)類、機器人編程類和軟件編程類。數(shù)據(jù)顯示， 2021年我國STEAM教育市場規(guī)模422億，其中機器人編程類259億，軟件編程類147 億，科學(xué)素養(yǎng)類16億。預(yù)計未來三年CAGR16%。
STEAM教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
在當(dāng)前政策和市場情況下，steam教育行業(yè)轉(zhuǎn)型不失為一種選擇，但是從零開始研發(fā)一套完整科學(xué)的STEAM 課程體系需要巨大的時間和人力投入，在師資力量上，steam教育行業(yè)在國內(nèi)不像學(xué)科類有對口專業(yè)，如果轉(zhuǎn)而招聘有經(jīng)驗的steam教育 老師，人力成本會迅速增長，對于轉(zhuǎn)型期的機構(gòu)并不友好。
《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要 (2021-2035年)》提出提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平， 對科學(xué)家潛質(zhì)的青少年進行個性化培養(yǎng)。
目前，國內(nèi)steam教育行業(yè)教育產(chǎn)業(yè)由上游軟硬件供應(yīng)商、中游教育培訓(xùn)機構(gòu)、下游消費端構(gòu)成，行業(yè)逐漸形成以B端、 C端、B&C并行的三大業(yè)務(wù)運營模式。在政策和技術(shù)的加持下，STEAM教育的解決方案成為市場焦點。
更多steam教育市場調(diào)研消息,可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2026年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報告》。
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