2023網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

• 郭夢(mèng) 2023年4月21日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1124 72
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目前網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為很多學(xué)校的重要教育手段和發(fā)展方向。遠(yuǎn)程教育是利用互聯(lián)網(wǎng)工具完成教育資源的優(yōu)化配置，重要的是兩個(gè)端口：需求端與供應(yīng)端，現(xiàn)在教育不缺需求端，缺的是供應(yīng)。而供應(yīng)則需要人才的聚集。當(dāng)然，這里面有很多的一部分原因是很多遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)缺乏標(biāo)準(zhǔn)

在中國(guó)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育經(jīng)過(guò)十幾年的不斷發(fā)展，逐步開(kāi)始走向正軌。遠(yuǎn)程教育的高速發(fā)展與市場(chǎng)需求的緊密結(jié)合，也使得中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。

2023網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

目前網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為很多學(xué)校的重要教育手段和發(fā)展方向。遠(yuǎn)程教育是利用互聯(lián)網(wǎng)工具完成教育資源的優(yōu)化配置，重要的是兩個(gè)端口：需求端與供應(yīng)端，現(xiàn)在教育不缺需求端，缺的是供應(yīng)。而供應(yīng)則需要人才的聚集。當(dāng)然，這里面有很多的一部分原因是很多遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，管理不規(guī)范引起的。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育主要是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的教育培訓(xùn)模式，它的優(yōu)點(diǎn)在于使用戶(hù)在時(shí)間和空間并不統(tǒng)一的情況下，能與進(jìn)行實(shí)時(shí)交互并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，由于其服務(wù)人群的特殊性，在時(shí)間和空間上都有著特殊的要求。因此，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)便更為明顯。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育行業(yè)為了解決教育資源的匱乏，實(shí)現(xiàn)資源的共享，許多國(guó)家的政府都把發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策，幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的政府都制定了相應(yīng)政策，使遠(yuǎn)程教育手段在小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)中得以利用。制定專(zhuān)門(mén)的計(jì)劃，并組織實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的一種重要教育手段和發(fā)展方向，也成為企業(yè)的一種重要的知識(shí)管理方式。如今，已經(jīng)有一百多個(gè)國(guó)家開(kāi)展現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育行業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)知識(shí)從教育者向?qū)W習(xí)者的傳遞提供了新的手段。網(wǎng)絡(luò)教育包括先進(jìn)的數(shù)字化音頻、視頻技術(shù)，實(shí)現(xiàn)文字、圖像和聲音的同步傳輸，方便有效地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。有些人將網(wǎng)絡(luò)教育歸類(lèi)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，稱(chēng)為繼第一代函授教學(xué)、第二代衛(wèi)星電視廣播教學(xué)的第三代遠(yuǎn)程教育形式，還有人將之歸結(jié)為所謂第四代。但無(wú)論如何，網(wǎng)絡(luò)教育是一種有自身特色的嶄新教育形式。

目前中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教市場(chǎng)總體仍處于起步階段。隨著中國(guó)的信息化程度、網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)知程度、學(xué)歷教育社會(huì)的認(rèn)可度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)速度很快。

從遠(yuǎn)程教育用戶(hù)年齡段分布情況來(lái)看，18-27歲的用戶(hù)是參加網(wǎng)絡(luò)教育的最大人群，遠(yuǎn)程教育占到了所有被調(diào)查者的56%，其中以90后和95后為遠(yuǎn)程教育主要人群。其中28歲以上人群業(yè)占據(jù)一定比例，這說(shuō)明遠(yuǎn)程教育不再是簡(jiǎn)單的學(xué)歷教育，貼合不同年齡的教育內(nèi)容和服務(wù)滿(mǎn)足了不同的教育需求，這些恰恰是傳統(tǒng)教育很難覆蓋到的范圍。

目前國(guó)內(nèi)的遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)主要分為三個(gè)發(fā)展方向：一是以?xún)?yōu)質(zhì)課程內(nèi)容取勝的富媒體教學(xué)網(wǎng)站，如各大院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線(xiàn)上課程、網(wǎng)易公開(kāi)課等;二是以社交網(wǎng)絡(luò)為核心理念的平臺(tái)型網(wǎng)站，如谷歌、淘寶等企業(yè)的在線(xiàn)教育平臺(tái);三是針對(duì)特定群體用戶(hù)，主打線(xiàn)下教育與線(xiàn)上平臺(tái)相結(jié)合的細(xì)分式社交網(wǎng)站教育平臺(tái)，如天際網(wǎng)教育頻道、大街網(wǎng)教育等。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣檢測(cè)中心調(diào)查結(jié)果顯示：進(jìn)入信息化時(shí)代，人們對(duì)遠(yuǎn)程教育表示出極大的關(guān)注。88.7%的人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育是未來(lái)的主流教育，85.3%的人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育能學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)遠(yuǎn)程教育持肯定態(tài)度的人已達(dá)89.4%，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育已成為我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

有專(zhuān)家稱(chēng)，隨著互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、多媒體和計(jì)算機(jī)三者融合度的不斷增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)給21世紀(jì)教育帶來(lái)革命性的變化。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2023-2028年網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》分析

伴隨企業(yè)資金募集能力的增強(qiáng)和社會(huì)教育需求的持續(xù)增長(zhǎng)，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢(shì)，教育產(chǎn)業(yè)多元化、服務(wù)國(guó)際化趨勢(shì)明顯。國(guó)家很重視發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，將其作為解決我國(guó)教育資源短缺、構(gòu)建我國(guó)終身教育體系的有效途徑。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育還將有更大的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育將是成人學(xué)歷教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，抓緊搭上這輛通往未來(lái)的教育列車(chē)吧!學(xué)校一般不錯(cuò)，因?yàn)橹挥腥珖?guó)重點(diǎn)才有資格辦遠(yuǎn)程，目前應(yīng)該全國(guó)有六十幾所高校在辦遠(yuǎn)程。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育本身就是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，特別是我國(guó)人口基數(shù)巨大，這決定了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育有著巨大的發(fā)展空間。另一方面，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)成為趨勢(shì)，人們需要多層次、多類(lèi)型、適合不同階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育提供了良好的機(jī)遇。社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。過(guò)去的傳統(tǒng)教育模式已不能適應(yīng)當(dāng)今的要求。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教育教學(xué)的形式發(fā)生了很大的變化。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)

目前，我國(guó)在線(xiàn)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)還是一個(gè)起步階段，由于國(guó)內(nèi)的信息化程度，網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)知程度與學(xué)歷教育社會(huì)認(rèn)可度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)速度非?？?，由于企業(yè)資金募集能力的增強(qiáng)與社會(huì)教育需求的持續(xù)增長(zhǎng)，在未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)會(huì)慢慢呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì)，教育產(chǎn)業(yè)多元化、服務(wù)國(guó)際化趨勢(shì)也更加明顯。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育行業(yè)研究報(bào)告旨在從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育未來(lái)的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢(shì)，挖掘網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育行業(yè)的市場(chǎng)潛力，基于重點(diǎn)細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)域的深度研究，提供對(duì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個(gè)角度市場(chǎng)變化的生動(dòng)描繪，清晰發(fā)展方向。

欲了解更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育行業(yè)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)及未來(lái)行業(yè)投資前景，可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2023-2028年網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》。

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  2023-2028年網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  隨著網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，大型企業(yè)間并購(gòu)整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育企業(yè)愈來(lái)愈重視對(duì)行業(yè)市場(chǎng)的分析研究，特別是對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境和客戶(hù)需求趨勢(shì)變化的深入研...

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