2月28日，教育部制定頒布的《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》將從3月1日起實施，新規(guī)劃定了7條紅線明確懲戒尺度。《規(guī)則》指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒?！兑?guī)則》明確禁止了
2月28日，教育部制定頒布的《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》將從3月1日起實施，新規(guī)劃定了7條紅線明確懲戒尺度?！兑?guī)則》指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒?！兑?guī)則》明確禁止了七類不當教育行為，劃定教師行為紅線，規(guī)定了對越界教師的處罰方式，方便各方監(jiān)督。依照新規(guī)，教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得有以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;不得因學業(yè)成績而教育懲戒學生;不得因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒，等等。
據了解，目前2019年高等教育階段毛入學率達51.6%，高等教育進入普及化階段，未來要“提高高等教育質量，分類建設一流大學和一流學科，加快培養(yǎng)理工農醫(yī)類專業(yè)緊缺人才”;“加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)”;“未來高等教育市場行情如何?
黨的十九屆五中全會審議通過《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》(以下簡稱《建議》)，明確了“建設高質量教育體系”的政策導向和重點要求，為未來5至15年的高等教育發(fā)展擘畫戰(zhàn)略藍圖，《建議》指出，要“提高高等教育質量，分類建設一流大學和一流學科，加快培養(yǎng)理工農醫(yī)類專業(yè)緊缺人才”;“加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)”;“支持發(fā)展高水平研究型大學，加強基礎研究人才培養(yǎng)”。
2019年高等教育階段毛入學率達51.6%，高等教育進入普及化階段。同濟大學高等教育研究所副教授張端鴻認為，“十四五”期間高等教育在步入普及化階段后，將步入高質量發(fā)展階段。普通高等教育和高等職業(yè)教育的質量將進一步提升，更多的社會人群通過成人高等教育進一步提升受教育年限。國家經濟社會的轉型和發(fā)展需要高等教育提供人才和科技支撐，高等教育的發(fā)展理念、發(fā)展模式、評價體系和治理體系都將發(fā)生一系列改變。
高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才和職業(yè)人員的主要社會活動。高等教育是教育系統中互相關聯的各個重要組成部分之一?，F代科技與生產的發(fā)展，是以綜合化為基本特征的，反映到高等教育中就是課程的綜合化。所謂課程的綜合化，就是使基礎教育和專業(yè)教育、應用研究和開發(fā)研究相互滲透、交叉進行，目的在于培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的需要和具有解決復雜課題的技能。當今，高等教育課程的綜合化已為許多國家所重視，由于采取了一系列行之有效的舉措，高等教育在課程改革方面已收到了顯著成效。
未來幾年，將優(yōu)化高等教育宏觀布局結構。將高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，加快建設一流大學和一流學科。以重點學科建設為基礎，繼續(xù)實施“985工程”和優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設，繼續(xù)實施“211工程”和特色重點學科項目。按照國民經濟布局和城鎮(zhèn)化體系建設要求，完善中央部屬高等學校和重點建設高等學校的戰(zhàn)略布局，加強區(qū)域高等教育中心建設，形成與國家生產力布局和社會發(fā)展需要相銜接的高等學校布局結構。推進高等學校有特色、高水平發(fā)展。堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、強化特色，走以質量提升為核心的內涵式發(fā)展道路。為高等學校創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，使各類高等教育都能涌現出一批有特色的一流學校。
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