2022年中國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢分析

• 2022年10月18日 fengshaojie來源：互聯(lián)網(wǎng) 583 33
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高等教育是中等教育之后所實施的各種專門教育。在我國，高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育兩個類型，后者屬于成人教育范疇。 中國高等教育分為專科生、本科生、碩士生、博士生4個層次，授予相應的學士、碩士、博士學位。中國高等學校分為文、理、工、農(nóng)、林、醫(yī)藥、師范、財經(jīng)、政法、體育、藝術等科。

隨著中國高等教育大眾化水平持續(xù)提升，服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提高，高等教育綜合改革全面推進，高等教育國際影響力不斷擴大。人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新能力顯著增強，高等教育質(zhì)量明顯提高，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。

我國高等教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

未來高等教育在國內(nèi)發(fā)展情況分析

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2026年版高等教育產(chǎn)業(yè)園區(qū)定位規(guī)劃及招商策略咨詢報告》統(tǒng)計分析顯示：

一、普通高等教育發(fā)展概況

在地級城市高等教育發(fā)展過程中，普通高等教育發(fā)展是主體。發(fā)展地級城市普通高等教育(包括普通本科院校、高等職業(yè)院校、普通民辦高校、獨立學院等)是優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)、統(tǒng)籌高等教育區(qū)域化發(fā)展、實現(xiàn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的需要，是增強地方企業(yè)創(chuàng)新能力的需要。

東中西部區(qū)域普通高等學校分布呈以下特點：東中西部區(qū)域普通高等學校在省級中心城市和地級城市的分布呈現(xiàn)梯度格局。不同區(qū)域普通高等學校的發(fā)展速度不同;東中西部區(qū)域普通高等學校由省級中心城市向地級城市延伸的速度不同;普通高校在地級城市的分布數(shù)一直高于省級中心城市的省份有河北、江蘇、山東、安徽、河南、廣西、四川、貴州;普通高校在省級中心城市的分布數(shù)一直高于地級城市的省份有遼寧、浙江、廣東、吉林、湖北、陜西、甘肅、青海;普通高校在省級中心城市和地級城市分布數(shù)出現(xiàn)交叉的省份有福建、廣東、海南、山西、黑龍江、江西、湖南、內(nèi)蒙古、云南、西藏、寧夏、新疆。江蘇、山東、廣東、安徽、河南等省份普通高等學校分布由省級中心城市向地級城市延伸的速度較其他省份快。

地級城市民辦普通高等教育的發(fā)展，包括民辦普通高等學校以及獨立學院的發(fā)展。在國家“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”方針指導下，我國地級城市民辦高等教育取得了很大的發(fā)展，尤其是獨立學院的發(fā)展，更是為地級城市高等教育發(fā)展做出了貢獻。社會力量辦學促進了投資主體的多元化和資金來源的多樣化，吸納了社會資金投入教育，拓寬了高等教育經(jīng)費來源渠道，彌補了政府教育經(jīng)費投入的不足。地級城市民辦普通高等教育的發(fā)展，改變了政府包攬高等教育的傳統(tǒng)格局，初步形成了政府辦學為主、社會各界共同參與辦學的體制，在一定程度上滿足了社會多樣化的高等教育需求，擴大了高等教育供給。

二、普通高等教育發(fā)展規(guī)模

1、普通高校總體規(guī)模

2020年，全國共有普通高校2738所，比2019年增加50所。其中，本科院校1270所(含本科層次職業(yè)學校21所)，比2019年增加5所;高職(?？?院校1468所，比2019年增加45所。成人高等學校265所，比2019年減少3所;研究生培養(yǎng)機構(gòu)827個，其中，普通高等學校594個，科研機構(gòu)233個。

2、普通高校學生情況

全國各類高等教育在學總規(guī)模[18]4183萬人，比2019年增加181萬人。高等教育毛入學率54.4%，比2019年增加2.8個百分點。普通高等學校校均規(guī)模11982人，其中，本科院校15749人，高職(?？?院校8723人。

圖表：“十三五”時期高等教育在學總規(guī)模和毛入學率

數(shù)據(jù)來源：教育部

研究生招生110.66萬人，比2019年增加19.00萬人，增長20.74%。其中，博士生11.60萬人，碩士生99.05萬人。在學研究生313.96萬人，比2019年增加27.59萬人，增長9.63%。其中，博士生46.65萬人，在學碩士生267.30萬人。畢業(yè)研究生72.86萬人，其中，畢業(yè)博士生6.62萬人，畢業(yè)碩士生66.25萬人。

普通本?？普猩?67.45萬人，比2019年增加52.55萬人，增長5.74%;在校生3285.29萬人，比2019年增加253.77萬人，增長8.37%;畢業(yè)生797.20萬人，比2019年增加38.67萬人，增長5.10%。另有五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?6.28萬人;?？破瘘c本科招生61.79萬人。

圖表：普通本專科學生情況

數(shù)據(jù)來源：教育部

成人本?？普猩?63.76萬人，比2019年增加61.55萬人，增長20.37%;在校生777.29萬人，比2019年增加108.73萬人，增長16.26%;畢業(yè)生246.96萬人，比2019年增加33.82萬人，增長15.87%。

網(wǎng)絡本?？普猩?77.91萬人，比2019年減少10.63萬人，下降3.69%;在校生846.45萬人，比2019年減少11.39萬人，下降1.33%;畢業(yè)生272.25萬人，比2019年增加39.94萬人，增長17.19%。

3、普通高校師資情況

2020年，普通高等學校教職工266.87萬人，比2019年增加10.20萬人，增長3.97%;專任教師183.30萬人，比2019年增加9.28萬人，增長5.34%。普通高校生師比[21]為18.37:1，其中，本科院校17.51:1，高職(專科)院校20.28:1。成人高等學校教職工3.25萬人，比2019年減少3613人;專任教師1.90萬人，比2019年減少1690人。

三、普通高等教育經(jīng)費收支情況

普通高等學校校舍建筑面積92034.13萬平方米，比2019年增加2785.40萬平方米，增長3.12%。另有由學校獨立使用的非學校產(chǎn)權建筑面積13260.79萬平方米。普通高校生均占地面積58.32平方米，生均校舍建筑面積28.77平方米，生均教學科研儀器設備值為16522.36元。

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