預(yù)計(jì)中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7.5萬億元 2023年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

• 陳澤芳 2023年10月13日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 789 48
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未來仍需塑造一個(gè)完善，可信任的教育產(chǎn)業(yè)，在政策的指引下，順著時(shí)代的腳步，未來可期。2021-2025年間，隨著三孩年齡增長(zhǎng)至學(xué)齡兒童，教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模平均增長(zhǎng)率將穩(wěn)定在15%左右，預(yù)計(jì)到2025年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7.5萬億元?？偟膩碚f，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)仍然有著

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是從市場(chǎng)需求出發(fā)，穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作。同時(shí)，80后，90后群體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)基本持開放態(tài)度，越來越多的家長(zhǎng)嘗試讓子女通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，消費(fèi)觀和教育觀的變化也使得家長(zhǎng)愿意接納更多元化的學(xué)習(xí)方式與教育載體。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是針對(duì)3歲以上兒童語(yǔ)言思維發(fā)展特點(diǎn)而開發(fā)的，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，讓幼兒在有趣、有意義的情境中探索學(xué)習(xí)，并藉由學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是從市場(chǎng)需求出發(fā)，穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作。同時(shí)，80后，90后群體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)基本持開放態(tài)度，越來越多的家長(zhǎng)嘗試讓子女通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，消費(fèi)觀和教育觀的變化也使得家長(zhǎng)愿意接納更多元化的學(xué)習(xí)方式與教育載體。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2023-2028年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》分析顯示：

科學(xué)研究表明，學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力，而且在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢(shì)。盡管與年齡較大的兒童或成人相比，學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的目的性，堅(jiān)持性，理解力等方面都處于較低水平，但是，不可否認(rèn)他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具有的良好的潛力。

英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)研究表明,在非英語(yǔ)國(guó)家,掌握一門流利的英語(yǔ),可以提高25%的收入。無論是線下教育還是線上教育，三四線城市確實(shí)遠(yuǎn)不及一二線城市，但由于教育資源分布的不均衡，三四線城市對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的渴望程度絲毫不遜于一二線城市，反倒是一二線城市里面教育資源過于集中，市場(chǎng)正逐漸趨于飽和，不少教育機(jī)構(gòu)都開始往三四線城市發(fā)展，未來在線語(yǔ)言教育的主要市場(chǎng)或許也將在三四線城市。

據(jù)了解，"雙減"實(shí)施之前，很多人把英語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)作非學(xué)科類培訓(xùn)，可能正是因?yàn)檫@樣，所以教育部發(fā)文確定了學(xué)科類和非學(xué)科類的范圍。雖然教育部作出了規(guī)定，但是還是有很多的在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)仍說自己屬于非學(xué)科類培訓(xùn)，比如VIPKID的工作人員說自家公司的課程是非學(xué)科文化類的課程，目的是幫助孩子提高語(yǔ)言的能力。

2023年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

自20年前，青少兒英語(yǔ)進(jìn)入中國(guó)，開辦第一家青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校以來，中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)也開始認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教育的必要性，并掌握英語(yǔ)教育規(guī)律，開始把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡段逐步減小，從中學(xué)，到小學(xué)，到學(xué)前教育，進(jìn)而產(chǎn)生了和引進(jìn)了一大批適合兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)模式和方法。隨著"雙減"政策的實(shí)施，在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)受到了很大的沖擊，但想進(jìn)行轉(zhuǎn)型無疑是非常困難的，所以很多公司都在努力求生中。

未來仍需塑造一個(gè)完善，可信任的教育產(chǎn)業(yè)，在政策的指引下，順著時(shí)代的腳步，未來可期。2021-2025年間，隨著三孩年齡增長(zhǎng)至學(xué)齡兒童，教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模平均增長(zhǎng)率將穩(wěn)定在15%左右，預(yù)計(jì)到2025年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7.5萬億元?？偟膩碚f，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)仍然有著廣闊的前景和巨大的潛力。只要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展和政策調(diào)整，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，就有機(jī)會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步以及國(guó)民綜合素質(zhì)的提高，英語(yǔ)在中小學(xué)教育中占有越來越重要的地位。這一趨勢(shì)在基礎(chǔ)教育的啟蒙階段——少兒時(shí)期尤為突出：全國(guó)各地雙語(yǔ)幼兒園的成立，各種少兒英語(yǔ)興趣班的興起，網(wǎng)絡(luò)上頻頻出現(xiàn)的英語(yǔ)教程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)在少兒學(xué)習(xí)中開展得十分紅火，少年兒童正成為21世紀(jì)英語(yǔ)學(xué)前教育的新型研究對(duì)象。

隨著國(guó)家政策的支持和財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增長(zhǎng)，教育固定資本的占比逐年升高，在線教育也迎來高速發(fā)展。近年來，教育部陸續(xù)發(fā)布了《關(guān)于組織開展“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》等相關(guān)領(lǐng)域重點(diǎn)支持政策，以信息化為重點(diǎn)，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”教育新形態(tài)，推動(dòng)教育教學(xué)變革創(chuàng)新。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告旨在從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析少兒英語(yǔ)培訓(xùn)未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢(shì)，挖掘少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)潛力，基于重點(diǎn)細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)域的深度研究，提供對(duì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個(gè)角度市場(chǎng)變化的生動(dòng)描繪，清晰發(fā)展方向。欲了解更多關(guān)于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2023-2028年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》。

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  2023-2028年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告

  少兒英語(yǔ)培訓(xùn)研究報(bào)告對(duì)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過程中所獲取的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)...

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