2022年教師行業(yè)缺體育老師嗎？雙減政策下體育教師發(fā)展調(diào)研

• 2021年12月8日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 1174 76
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退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園，緩解了體育老師數(shù)量上的缺口，“雙減”后體育老師嚴(yán)重不足，國家體育總局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹， 國家體育總局正在探索優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校兼職體育老師等舉措，在“雙減”背景下來做好青少年體育工作，讓孩子在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘

2022年教師行業(yè)缺體育老師嗎

退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園，緩解了體育老師數(shù)量上的缺口，“雙減”后體育老師嚴(yán)重不足，國家體育總局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹， 國家體育總局正在探索優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校兼職體育老師等舉措，在“雙減”背景下來做好青少年體育工作，讓孩子在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。業(yè)內(nèi)人士指出，退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園，不僅需要通過專業(yè)的培訓(xùn)，還需要突破相關(guān)政策的限制，靈活解決運(yùn)動(dòng)員與學(xué)校銜接過程中的問題。

早在2006年，國家就提出開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。但近年來，由于種種原因，很多學(xué)校的體育課被擠占，導(dǎo)致學(xué)生鍛煉時(shí)間減少，青少年身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)呈下降趨勢，肥胖超重學(xué)生比例不斷增加，視力不良檢出率持續(xù)上升。

為了全面落實(shí)“雙減”政策，各地紛紛響應(yīng)：減負(fù)提質(zhì)，減負(fù)增效，課后服務(wù)，延時(shí)服務(wù)，作業(yè)管理等措施紛紛出臺(tái)。與此同時(shí)，“雙減”熱帶來了教師“困”——困惑、困乏、困難……教師負(fù)擔(dān)在無形中增加。

目前，體育已經(jīng)納入中考，美育進(jìn)中考已經(jīng)在8個(gè)省份進(jìn)行了試點(diǎn)?？梢悦鞔_，體育中考將逐年增加分值，美育進(jìn)中考的試點(diǎn)范圍也將逐漸擴(kuò)大……到2022年的目標(biāo)，是要開足開齊開好體育美育課程。

雙減政策下體育教師發(fā)展調(diào)研

教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，一些學(xué)校甚至面臨著2600個(gè)孩子只能配備2名體育老師的現(xiàn)實(shí)。近期，教育部、國家體育總局表示，正在探索優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校兼職體育老師的做法。退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園，不僅緩解了體育老師數(shù)量上的缺口，學(xué)生們還接受了更為專業(yè)的訓(xùn)練，提升了課程質(zhì)量。業(yè)內(nèi)人士指出，退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園，不僅需要通過專業(yè)的培訓(xùn)，還需要突破相關(guān)政策的限制，靈活解決運(yùn)動(dòng)員與學(xué)校銜接過程中的問題。

目前很多學(xué)校確實(shí)存在體育教師，尤其是專項(xiàng)體育老師嚴(yán)重缺乏的問題，一些體育社團(tuán)和課后訓(xùn)練基礎(chǔ)較好的學(xué)校適應(yīng)較快，另一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校很難開出令家長、學(xué)生滿意的課程，目前各地都在探索引入第三方社會(huì)力量參與的方式，缺口確實(shí)非常巨大。

體育老師為什么會(huì)缺?

這其實(shí)說的多是鄉(xiāng)村學(xué)校，前不久官方發(fā)布的關(guān)于男性青少年的陽剛之氣提案表示，要加強(qiáng)學(xué)生在校時(shí)間的體育鍛煉，同時(shí)配足配齊體育教師，尤其是鄉(xiāng)村體育教師，因此但凡那些體育教師人數(shù)不夠的學(xué)校，都要在最近幾年將人招滿，這也意味著這幾年體育教師會(huì)大招特招!

當(dāng)國家逐漸重視起體育和美育，學(xué)校勢必會(huì)更加重視體育和藝術(shù)課程的開設(shè)，相應(yīng)地音體美教師的缺口將會(huì)擴(kuò)大。

隨著“雙減”政策的持續(xù)發(fā)力，將有更多的學(xué)生走向操場、走進(jìn)自然、走近陽光，積極參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。但與此同時(shí)，中小學(xué)體育教師，尤其是農(nóng)村中小學(xué)體育教師數(shù)量仍存在較大缺口。

一些無良培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“零從業(yè)基礎(chǔ)”“一個(gè)月速成”為噱頭招攬教練團(tuán)隊(duì)，宣稱籃球、羽毛球等也能通過短期培訓(xùn)上崗，甚至從當(dāng)?shù)馗咝ｓw育專業(yè)吸納若干未畢業(yè)的大學(xué)生快速“成班”，導(dǎo)致師資良莠不齊的現(xiàn)象多有發(fā)生。

“雙減”對體育培訓(xùn)業(yè)是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)，若不解決好這些問題，目前相對“低門檻”的體育培訓(xùn)業(yè)恐將成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一片“紅?！?。

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