K12機(jī)構(gòu)如何轉(zhuǎn)型？ 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研分析2023

• 黃文玉 2022年12月8日 來源：中研報(bào)告 互聯(lián)網(wǎng) 767 46
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教育培訓(xùn)是大教育的重要組成部分，是為適應(yīng)就業(yè)、發(fā)展或其他需要而以一定的方式進(jìn)行的有關(guān)知識、技能、行為和態(tài)度的一種短期教育活動(dòng)。

K12機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型校外托管是否可行?從目前轉(zhuǎn)型托管的情況來看，巨頭有其自身優(yōu)勢，比如體系化的課程管理能力、教師培訓(xùn)體系及強(qiáng)大的品牌認(rèn)知力，進(jìn)而可憑借現(xiàn)有的管理能力和技術(shù)條件解決托管行業(yè)普遍存在的看護(hù)安全、師資匱乏等問題。不過，K12機(jī)構(gòu)所擅長的班課與托管有較大區(qū)別，轉(zhuǎn)型托管也需要思考差異。

教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何?教育培訓(xùn)是大教育的重要組成部分，是為適應(yīng)就業(yè)、發(fā)展或其他需要而以一定的方式進(jìn)行的有關(guān)知識、技能、行為和態(tài)度的一種短期教育活動(dòng)。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同，我國教育培訓(xùn)行業(yè)可分為語言培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、少兒培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)等，而且隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的培訓(xùn)需求和領(lǐng)域還在不斷涌現(xiàn)。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢預(yù)測報(bào)告》顯示：

疫情期間，線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面關(guān)停，僅線上教育培訓(xùn)仍呈現(xiàn)出欣欣向榮。隨著“雙減”政策落地，以K12(指學(xué)前至高中階段的基礎(chǔ)教育)為主營業(yè)務(wù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)巨大了生存危機(jī)，正在經(jīng)歷行業(yè)的“冷凍期”。要在“寒冬”中存活下來，除了大規(guī)模裁員節(jié)流之外，機(jī)構(gòu)還必須積極轉(zhuǎn)型、尋求新的出路，成人職業(yè)教育成為這些機(jī)構(gòu)的新方向。

通常經(jīng)濟(jì)增速越快，就業(yè)水平就越高。近年來，經(jīng)濟(jì)增速趨緩，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻持續(xù)增長，2021年達(dá)到909萬人，再創(chuàng)歷史紀(jì)錄。每年1,500多萬的新增就業(yè)需求中，大學(xué)生畢業(yè)生占比已經(jīng)超過半數(shù)，農(nóng)村廉價(jià)勞動(dòng)力輸出的紅利期已然結(jié)束。大學(xué)擴(kuò)招顯然直接加速了這一拐點(diǎn)的到來。“民工荒”與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難同時(shí)并存，招錄類考試培訓(xùn)的需求持續(xù)提高。

教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市場容量分析

“十三五”時(shí)期，中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模從2015年16599億元的增加到2020年23614億元，增加了約8000億元。其中，2016、2018年增長最為迅猛。盡管疫情過后線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始復(fù)工，相比線上教育仍不樂觀，2020年的教育培訓(xùn)市場規(guī)模出現(xiàn)了小幅下滑，整體市場規(guī)模為23614億元，市場首次負(fù)增長。

職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量的逆勢增長，與在線教育的興起密切相關(guān)。這一增長趨勢，在2020年這一增長趨勢將延續(xù)。受疫情影響，2020年，資本市場及教育培訓(xùn)企業(yè)大舉進(jìn)軍在線教育市場，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量呈現(xiàn)快速增長趨勢。

“雙減”政策塵埃落定后，整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)，尤其是K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在積極尋找轉(zhuǎn)型之路。教育培訓(xùn)行業(yè)轉(zhuǎn)型大幕已拉開，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極調(diào)整業(yè)務(wù)板塊，職業(yè)教育、素質(zhì)教育成為熱門賽道。隨著雙減政策的影響逐步減小，素質(zhì)教育和職業(yè)教育規(guī)模的不斷攀升，教育培訓(xùn)2021年整體市場規(guī)模也出現(xiàn)小幅回升，增長率實(shí)現(xiàn)正增長。

過去幾年，我國的勞動(dòng)力市場一直呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)。從人才供給側(cè)看，近年來我國就業(yè)人員規(guī)模呈現(xiàn)下降趨勢，截至2021年，我國就業(yè)人員規(guī)模下降至7.47億。但從人才需求側(cè)看，近年來我國整體人才需求旺盛。

隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行業(yè)對于技術(shù)技能人才需求日益迫切，職業(yè)教育的重要性也逐漸凸顯。2022年中國職業(yè)教育市場規(guī)模有望突破萬億，到2024年，規(guī)模有望達(dá)到1.2萬億元。

教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢預(yù)測

從技術(shù)趨勢來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來越廣泛，教業(yè)務(wù)開始智能化、自動(dòng)化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見信息技術(shù)在中國教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。

其次，產(chǎn)品趨勢方面，隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時(shí)，為了能夠讓用戶重復(fù)消費(fèi)，也應(yīng)積極發(fā)展各類教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。

最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從“廣而告之”走向“精準(zhǔn)營銷”和兩者結(jié)合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認(rèn)識到，兩者逐漸形成互補(bǔ)。

中央全面深化改革委員會第十九次會議中提出，要鼓勵(lì)支持學(xué)校開展各種課后育人活動(dòng)，滿足學(xué)生的多樣化需求。在多以考試成績結(jié)果為導(dǎo)向的教培機(jī)構(gòu)收到政策的規(guī)范和限制之后，不以成績、應(yīng)試為目的的文體類培訓(xùn)將具有更多的發(fā)展機(jī)會。并且隨著德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀念繼續(xù)深化，學(xué)校也將更加鼓勵(lì)學(xué)生參與各類如籃球、足球、鋼琴、繪畫、書法等活動(dòng)，體育、美術(shù)、音樂等多元的教育行業(yè)將得到發(fā)展。

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  教育培訓(xùn)”是“大教育”的重要組成部分，是為適應(yīng)就業(yè)、發(fā)展或其他需要而以一定的方式進(jìn)行的有關(guān)知識、技能、行為和態(tài)度的一種短期教育活動(dòng)。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同，我國教育培訓(xùn)行業(yè)可分為語言培...

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