職業(yè)教育培訓(xùn)需求旺盛 職業(yè)教育?市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景分析

• 郭夢(mèng) 2022年12月22日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1091 70
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疫情下就業(yè)壓力加大，青年群體面臨更大的就業(yè)壓力。高校畢業(yè)生人數(shù)也在逐年上升。2022年增加167萬人，教育部預(yù)計(jì)23年將繼續(xù)增加82萬人。就業(yè)群體存在結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾，青年群體面臨更大的就業(yè)壓力。在宏觀就業(yè)壓力以及國(guó)家政策鼓勵(lì)職教培訓(xùn)的大背景下，職業(yè)培訓(xùn)需求旺盛

職業(yè)教育培訓(xùn)需求旺盛

疫情下就業(yè)壓力加大，青年群體面臨更大的就業(yè)壓力。高校畢業(yè)生人數(shù)也在逐年上升。2022年增加167萬人，教育部預(yù)計(jì)23年將繼續(xù)增加82萬人。就業(yè)群體存在結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾，青年群體面臨更大的就業(yè)壓力。在宏觀就業(yè)壓力以及國(guó)家政策鼓勵(lì)職教培訓(xùn)的大背景下，職業(yè)培訓(xùn)需求旺盛，短期對(duì)于培訓(xùn)需求的壓制將會(huì)在疫后加速兌現(xiàn)。

職業(yè)教育相關(guān)政策

12月21日晚間，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》。意見中指出，推動(dòng)形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。構(gòu)建央地互動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)，政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校協(xié)同的發(fā)展機(jī)制，鼓勵(lì)支持省(自治區(qū)、直轄市)和重點(diǎn)行業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革上先行先試、率先突破、示范引領(lǐng)，形成制度供給充分、條件保障有力、產(chǎn)教深度融合的良好生態(tài)。

在政策扶持上，意見強(qiáng)調(diào)探索地方政府和社會(huì)力量支持職業(yè)教育發(fā)展投入新機(jī)制，吸引社會(huì)資本、產(chǎn)業(yè)資金投入，按照公益性原則，支持職業(yè)教育重大建設(shè)和改革項(xiàng)目。將符合條件的職業(yè)教育項(xiàng)目納入地方政府專項(xiàng)債券、預(yù)算內(nèi)投資等的支持范圍。鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)提供金融服務(wù)支持發(fā)展職業(yè)教育。

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中學(xué))等。

職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)包括對(duì)職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對(duì)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)。教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

職業(yè)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景分析

在國(guó)家政策下，職業(yè)教育迎來了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，但整體市場(chǎng)格局依舊分散，加劇了行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方向開始轉(zhuǎn)向私域運(yùn)營(yíng)，為業(yè)務(wù)發(fā)展創(chuàng)造新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展引擎切換、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)，制造業(yè)與服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)者技能與素養(yǎng)提出更高要求，尤其對(duì)技術(shù)技能型人才需求量大幅提升，造成勞動(dòng)力供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配，部分專業(yè)對(duì)口、即插即用的技能型人才短缺。我國(guó)技術(shù)技能型勞動(dòng)者，尤其是高技能勞動(dòng)者的求人倍率一直居高不下。

2020年我國(guó)重點(diǎn)領(lǐng)域技能人才缺口超過1900萬，預(yù)計(jì)2025年缺口將接近3000萬。先進(jìn)制造、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代信息技術(shù)、生物技術(shù)、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)前、護(hù)理、康養(yǎng)、家政等快速發(fā)展的服務(wù)業(yè)，均面臨技能人才緊缺的情況。

發(fā)展職業(yè)教育成為當(dāng)前時(shí)代背景下的核心要?jiǎng)?wù)之一。根據(jù)人社部披露，我國(guó)技能型人才占比不到3成，距離歐美發(fā)達(dá)國(guó)家仍有不小差距。建設(shè)技能型社會(huì)，解決我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)過程中勞動(dòng)力供需適配問題是個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，需要從前端人才培養(yǎng)階段著手改革教育體系，因此發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，成為我國(guó)當(dāng)前階段至未來很長(zhǎng)一段時(shí)間的根本要?jiǎng)?wù)。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2022-2027年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》分析

伴隨人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)投入實(shí)際運(yùn)用，職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)預(yù)計(jì)將在未來保持穩(wěn)健發(fā)展態(tài)勢(shì)，2025年預(yù)計(jì)執(zhí)業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到4841億元。目前職業(yè)教育的基礎(chǔ)總體仍然較為薄弱。由于行業(yè)集中度極低，大型職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)數(shù)量有限，優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育供給嚴(yán)重不足。未來隨著行業(yè)集中度的提升，職業(yè)教育龍頭企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育在研發(fā)、管理和營(yíng)銷等核心商業(yè)要素都將逐步突破行業(yè)原有的邊界，創(chuàng)造出高性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)供給，以供給端的創(chuàng)新帶動(dòng)需求端的放量，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)入快速增長(zhǎng)的新軌道。

為進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，全面改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，教育部近日會(huì)同國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，制定并印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案》。

據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)負(fù)責(zé)同志介紹，《實(shí)施方案》的總體目標(biāo)是通過科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整，持續(xù)加大職業(yè)教育投入和政策供給，使職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，辦學(xué)條件顯著提升，師資隊(duì)伍水平整體提高，職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和吸引力顯著增強(qiáng)。各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例，到2023年底達(dá)到80%以上，到2025年底達(dá)到90%以上。

職業(yè)教育行業(yè)研究報(bào)告主要分析了職業(yè)教育行業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況、行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場(chǎng)分析(市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)特點(diǎn)等)、競(jìng)爭(zhēng)分析(行業(yè)集中度、競(jìng)爭(zhēng)格局、競(jìng)爭(zhēng)組群、競(jìng)爭(zhēng)因素等)、產(chǎn)品價(jià)格分析、用戶分析、替代品和互補(bǔ)品分析、行業(yè)主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)因素、行業(yè)渠道分析、行業(yè)贏利能力、行業(yè)成長(zhǎng)性、行業(yè)償債能力、行業(yè)營(yíng)運(yùn)能力、職業(yè)教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析、子行業(yè)分析、區(qū)域市場(chǎng)分析、行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析、行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)及相關(guān)的經(jīng)營(yíng)、投資建議等。報(bào)告研究框架全面、嚴(yán)謹(jǐn)，分析內(nèi)容客觀、公正、系統(tǒng)，真實(shí)準(zhǔn)確地反映了我國(guó)職業(yè)教育行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

欲了解更多關(guān)于職業(yè)教育行業(yè)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2022-2027年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2022-2027年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告

  職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中...

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