未來(lái)我國(guó)職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列 2023年職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析

• 陳澤芳 2023年7月20日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 702 41
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2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況顯示，2022年，全國(guó)普通本科招生467.94萬(wàn)人，而高職(?？?招生538.98萬(wàn)人，另有五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?4.29萬(wàn)人，職業(yè)本科招生7.63萬(wàn)人，已連續(xù)4年超過(guò)普通本科招生規(guī)模?？梢哉f(shuō)，從職業(yè)院校走出的學(xué)生已逐漸成為青年就業(yè)的重要組成部

近年來(lái)，職業(yè)教育培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。全國(guó)職業(yè)學(xué)校開設(shè)1300余個(gè)專業(yè)和12萬(wàn)多個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，有力支撐我國(guó)成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國(guó)家。

2022年4月20日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)新修訂的職業(yè)教育法。這是該法自1996年頒布施行以來(lái)的首次大修。新職業(yè)教育法自2022年5月1日起施行。該法的施行給予了職業(yè)教育一記強(qiáng)心劑，雖然前路依舊坎坷，許多舊有的困難與新增的問(wèn)題亟待解決，但是可以明確的是職業(yè)教育在國(guó)內(nèi)發(fā)展前景光明。

到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成。技術(shù)技能人才社會(huì)地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度匹配，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的作用顯著增強(qiáng)，《意見》首次提及“2025年職業(yè)本科招生目標(biāo)”和“鼓勵(lì)上市公司舉辦職業(yè)教育”。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年版職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》顯示：

職業(yè)教育，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)教育主要是針對(duì)某一方面的職業(yè)技能與學(xué)習(xí)能力開展的針對(duì)性教 育，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、終身性和經(jīng)濟(jì)性，提高人才與職業(yè)相關(guān)的技能和技能學(xué)習(xí)的 能力、潛力，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率、產(chǎn)出質(zhì)量的提升。職業(yè)教育提高資源配置效率，避免粗 放投入和浪費(fèi)，避免了空泛的不切實(shí)際的教育投入資源和學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)。

2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況顯示，2022年，全國(guó)普通本科招生467.94萬(wàn)人，而高職(?？?招生538.98萬(wàn)人，另有五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?4.29萬(wàn)人，職業(yè)本科招生7.63萬(wàn)人，已連續(xù)4年超過(guò)普通本科招生規(guī)模?？梢哉f(shuō)，從職業(yè)院校走出的學(xué)生已逐漸成為青年就業(yè)的重要組成部分。

十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議4月20日表決通過(guò)新修訂的職業(yè)教育法，2022年5月1日起施行。這是職業(yè)教育法制定近26年來(lái)的首次修訂。新職業(yè)教育法共八章六十九條，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

2023年職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期 的大背景下，制造部門和服務(wù)部門諸多產(chǎn)業(yè)面臨深刻變革，亟需向全產(chǎn)業(yè)鏈自主可控、 高質(zhì)量高尖端先進(jìn)制造、高知識(shí)技術(shù)和專業(yè)服務(wù)附加值的方向提高。在這一歷史進(jìn)程 中，職業(yè)教育承擔(dān)向各個(gè)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)、專業(yè)對(duì)口的優(yōu)質(zhì)人才這一歷史使 命，其高速和高質(zhì)量發(fā)展具有長(zhǎng)期必要性。

未來(lái)職業(yè)教育的大發(fā)展，從生源上看將更加豐富;從辦學(xué)模式上看將引入更多產(chǎn) 業(yè)資源;從業(yè)務(wù)拓展上可以向其他學(xué)校或產(chǎn)業(yè)輸出培訓(xùn)服務(wù)與課程。以上三點(diǎn)一方面 可以拓展例如非學(xué)歷繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等輕資產(chǎn)業(yè)務(wù)模式，一方面可以減輕 校方的辦學(xué)投入、引入優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)資源合作共贏;一方面可以發(fā)揮學(xué)校在教學(xué)、教研、 軟硬件系統(tǒng)上的資源優(yōu)勢(shì)。共同推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)模式從單一收入來(lái)源、單一業(yè)務(wù)模式 向多元化轉(zhuǎn)變，改善重資產(chǎn)投入回報(bào)模式。

到2025年，圍繞現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要，以專業(yè)核心課程改革為切入點(diǎn)，面向行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，建成1000門左右課程內(nèi)容符合崗位工作實(shí)際并充分納入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，課程設(shè)計(jì)符合因材施教規(guī)律并充分融入課程思政、教學(xué)實(shí)施符合以學(xué)生為中心理念并充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)充分關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)的全國(guó)性職業(yè)教育一流核心課程，引領(lǐng)職業(yè)教育“課堂改革”，提升關(guān)鍵核心領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

我國(guó)技能勞動(dòng)者達(dá)到 2 億人，其中高技能人才超過(guò) 5000 萬(wàn)人，技能人才求人倍率長(zhǎng)期保持在 1.5 倍以上。發(fā)改委表示：" 我國(guó)技能人才總量占比不斷提高，但與龐大的勞動(dòng)力比還是偏低，現(xiàn)在還不到 30%，與德國(guó)、日本等制造業(yè)強(qiáng)國(guó)差距仍較大。未來(lái)高質(zhì)量勞動(dòng)力短缺問(wèn)題可能會(huì)更加尖銳。"隨著職業(yè)教育與普通教育同等重要的地位得到確認(rèn)，職業(yè)教育將肩負(fù)起建設(shè)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需求相匹配的人才供給的重任，在家政、醫(yī)療、交通運(yùn)輸、應(yīng)急等社會(huì)服務(wù)業(yè)，以及能源環(huán)保、航空航天、人工智能等戰(zhàn)略新興行業(yè)的發(fā)展中，發(fā)揮重要作用。

職業(yè)教育行業(yè)報(bào)告對(duì)中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。還重點(diǎn)分析了重點(diǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對(duì)未來(lái)幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進(jìn)行了專業(yè)的預(yù)判。未來(lái)，職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多行業(yè)專業(yè)分析，請(qǐng)點(diǎn)擊《2023-2028年版職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》。

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  2023-2028年版職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告

  區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，是各級(jí)政府部門發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的“路線圖”，對(duì)于區(qū)域發(fā)展規(guī)劃來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于一張藍(lán)圖對(duì)一個(gè)建筑物的重要性，有了這張“藍(lán)圖”，區(qū)域才能在有規(guī)劃有計(jì)...

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