2023特殊群體教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇及市場(chǎng)需求分析

• 2022年11月9日 LiuMingYue來(lái)源：百度百科 中研網(wǎng) 1325 87
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特殊群體教育行業(yè)市場(chǎng)前景及現(xiàn)狀如何?發(fā)展特殊教育都被看成是一項(xiàng)慈善型的事業(yè)。直到 20 世紀(jì) 70 年代之后，人們才認(rèn)為發(fā)展特殊教育是一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府與和諧社會(huì)所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。根據(jù)教育公平的原則，接受特殊教育是殘疾人與特殊兒童應(yīng)該享受的權(quán)益，社會(huì)應(yīng)該維

特殊群體教育行業(yè)市場(chǎng)前景及現(xiàn)狀如何?發(fā)展特殊教育都被看成是一項(xiàng)慈善型的事業(yè)。直到 20 世紀(jì) 70 年代之后，人們才認(rèn)為發(fā)展特殊教育是一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府與和諧社會(huì)所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。根據(jù)教育公平的原則，接受特殊教育是殘疾人與特殊兒童應(yīng)該享受的權(quán)益，社會(huì)應(yīng)該維護(hù)這種權(quán)益。

在國(guó)家政策層面上，國(guó)家頒布的兩期特殊教育提升計(jì)劃，《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》都特別強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)特教師資隊(duì)伍建設(shè)，在考核、工資待遇等方面給予特教教師政策傾斜。

2023特殊群體教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇及市場(chǎng)需求分析

特殊群體教育行業(yè)更重視早期教育，因?yàn)閮和挲g愈小，可塑性愈大，也可以及早保護(hù)殘疾兒童的殘余視力和聽(tīng)力，開(kāi)發(fā)兒童的智力和語(yǔ)言能力，錯(cuò)過(guò)了最佳期，往往事倍功半。如對(duì)聾童沒(méi)有進(jìn)行早期語(yǔ)訓(xùn)，就會(huì)給今后語(yǔ)言的發(fā)展帶來(lái)很大困難。特殊教育相對(duì)于普通教育來(lái)說(shuō)，也更重視個(gè)別教育，更強(qiáng)調(diào)在教育中因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的特殊需要。蘇州市教育部門(mén)對(duì)特殊教育提出了更高的目標(biāo)和要求，實(shí)行“按需供教”。

特殊群體教育行業(yè)要取得好的效果，必須和社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)結(jié)合。因此特殊教育也更強(qiáng)調(diào)大教育的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育的整體性和系統(tǒng)性。

特殊群體教育成為近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)發(fā)展得較快的一個(gè)教育領(lǐng)域。在一些特殊教育比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，特殊教育的對(duì)象既包括視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙和精神障礙等殘疾兒童，也包括資賦優(yōu)異的超常兒童，還包括各種有嚴(yán)重行為與情緒障礙的問(wèn)題兒童。尤其是在醫(yī)教結(jié)合基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)、早期康復(fù)與教育，大大地提高了特殊教育的質(zhì)量，促進(jìn)了特殊職業(yè)教育(云景達(dá)峰星教康特殊兒童職業(yè)能力評(píng)估與發(fā)展平臺(tái))和特殊高等教育的發(fā)展，融合教育理念的推廣和深化。

我國(guó)特殊群體教育加快了發(fā)展步伐，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快的北京、上海、廣州和一些沿海地區(qū)，已經(jīng)開(kāi)始采用廣義的特殊教育的概念，特殊教育的對(duì)象不再局限于殘疾人，而是包括天資優(yōu)異的超常兒童和各類(lèi)有行為和情緒障礙的問(wèn)題兒童。

數(shù)據(jù)顯示，特殊教育學(xué)校招生人數(shù)達(dá)14.9萬(wàn)人，中國(guó)特殊教育學(xué)校在校生人數(shù)達(dá)88.1萬(wàn)人。

殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95%以上。在保障義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，特殊教育全面向?qū)W前和高中階段以上兩頭延伸，其中高等教育階段的殘疾大學(xué)生有5萬(wàn)多人。招收特教專(zhuān)業(yè)的高校增加至80所，招生人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，特殊群體教育專(zhuān)任教師由2015年的5.03萬(wàn)名增加到2020年的6.62萬(wàn)名，增長(zhǎng)31.6%。

中央將義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額提高到6000元，普通學(xué)校小學(xué)為650元、初中為850元，特教的專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)提高到4.1億元，家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育和高中階段的12年免費(fèi)教育，特殊教育辦學(xué)條件得到有效改善。

特殊群體教育人才緊缺，不止新聞媒體、特教專(zhuān)家、全國(guó)政協(xié)委員等紛紛呼吁我國(guó)亟需壯大特教師資隊(duì)伍。為了能儲(chǔ)備更多的教師，現(xiàn)在有能力的康復(fù)機(jī)構(gòu)都會(huì)和高校簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，保證人才的及時(shí)輸送。

更多特殊群體教育市場(chǎng)調(diào)研消息,可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年中國(guó)特殊群體教育行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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