高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析：職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題與改進措施

• 吳亞楠 2023年9月5日 來源：互聯網 579 32
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職業(yè)教育龍頭企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育在研發(fā)、管理和營銷等核心商業(yè)要素都將逐步突破行業(yè)原有的邊界，創(chuàng)造出高性價比的優(yōu)質供給，以供給端的創(chuàng)新帶動需求端的放量，推動行業(yè)進入快速增長的新軌道。

如今，職業(yè)技術教育越來越受關注?！笆裁磳I(yè)未來能賺到錢”“什么專業(yè)受歡迎”“哪些專業(yè)就業(yè)前景好”是很多人關心的重點。相關的專業(yè)比較熱門，如車工、鉗工，以及農業(yè)、林業(yè)和幼師等。數控加工等智能制造類專業(yè)是該校特色品牌專業(yè)，主要面向航天類國企、京東方等行業(yè)頭部企業(yè)輸送高端制造業(yè)人才。另外，汽車維修專業(yè)也比較熱門，畢業(yè)生供不應求。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)教育?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)教育本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。

根據中研普華研究院撰寫的《2023-2028年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析及投資策略預測報告》顯示：

高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析

黨的二十大報告指出，對進一步強化職業(yè)教育體系建設做了具體規(guī)劃和布局，如“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新、推進職普融通、產教融合、優(yōu)化職業(yè)教育地位”等，為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展繪制了宏偉的藍圖，指明了發(fā)展方向和路徑，提振了大力發(fā)展職業(yè)教育的信心和勢氣。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)教育專科教育、高等職業(yè)教育本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。

未來隨著行業(yè)集中度的提升，職業(yè)教育龍頭企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育在研發(fā)、管理和營銷等核心商業(yè)要素都將逐步突破行業(yè)原有的邊界，創(chuàng)造出高性價比的優(yōu)質供給，以供給端的創(chuàng)新帶動需求端的放量，推動行業(yè)進入快速增長的新軌道。

資料顯示，近年來，我國職業(yè)空缺與求職者的比例持續(xù)呈現上升趨勢。2021年中國高等職業(yè)教育行業(yè)產值規(guī)模達到1387億元，同比增長5.5%。

近年來，職業(yè)教育招生規(guī)模大幅增長，中職、高職學校每年為國家培養(yǎng)約1000萬高素質技術技能人才。職業(yè)教育專業(yè)緊跟市場需求，不斷調整結構，持續(xù)優(yōu)化設置，全國職業(yè)學校共開設1300多個專業(yè)，基本覆蓋國民經濟各領域;不斷優(yōu)化教師隊伍結構，加快從具有3年以上企業(yè)工作經歷的人員中公開招聘老師，“雙師型”教師比例越來越高。

據介紹，目前，已認定了21個國家產教融合試點城市，各地培育了4600多家產教融合型企業(yè)，一大批行業(yè)組織和行業(yè)協(xié)會積極參與產教融合工作，已經初步形成了城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產教融合推進機制。

職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題與改進措施

中職學校發(fā)展主要存在以下三個問題：

第一，學生培養(yǎng)發(fā)展問題。職業(yè)教育還在摸索階段，尚未形成較好的培養(yǎng)體系。目前培養(yǎng)出來的學生尚難以達到國家需要的技術人才要求。

第二，升學阻斷。學生升學的容錯率低，社會上很多工作對學歷要求很高。中職對口高考選擇受限，學生只能報考湖南省內且愿意放出名額給中職的大學。2022年，湖南省職高對口本科層次共計招生計劃3830人，不含公費生。

第三，教師數量短缺?！爸新殠熧Y比較亂，近幾年有不少定向生進來，但老師的配額缺少?！睋埢勖粲^察，雖然每個學校有一兩百個老師，但大部分都是后勤老師，真正能上教學一線的老師很少。

職業(yè)教育的生源質量直接制約了其人才培養(yǎng)質量，而這又直接影響了家長的選擇，由此形成惡性循環(huán)。為提高中職吸引力，推動轉變中職培養(yǎng)定位，國家推出一系列激勵政策，如中本貫通、中高職貫通等。

今年7月，貴州省試點“3+4”中本貫通培養(yǎng)，先在中職學校讀三年，通過相應轉段考試，進入本科院校再學習四年。完成學業(yè)后，可獲中職畢業(yè)證、相應的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書、本科畢業(yè)證、學位證。此外，中職學校還有“3+3”中高職貫通培養(yǎng)，職中畢業(yè)后繼續(xù)考取大專，畢業(yè)后即可獲得大專文憑。

近年來，教育部出臺了《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設置管理辦法》《本科層次職業(yè)學校設置標準》等文件，大力推進應用型本科建設。中職—高職—應用技術本科的職業(yè)人才培養(yǎng)模式正在逐漸建立。

在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關鍵。高等職業(yè)教育行業(yè)報告對中國高等職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經濟環(huán)境、社會環(huán)境及技術環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機遇及挑戰(zhàn)。還重點分析了重點企業(yè)的經營現狀及發(fā)展格局，并對未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進行了專業(yè)的預判。

本報告同時揭示了高等職業(yè)教育市場潛在需求與潛在機會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據，同時對政府部門也具有極大的參考價值。同時包含大量的數據、深入分析、專業(yè)方法和價值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢、風險和機遇。

想了解關于更多高等職業(yè)教育行業(yè)專業(yè)分析，可點擊查看中研普華研究院撰寫的《2023-2028年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析及投資策略預測報告》。

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  2023-2028年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析及投資策略預測報告

  高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)教育?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)教育本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；...

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