50多萬博士生分布“地圖” 北京博士高校位列全國第一

• 劉明月 2023年7月12日 來源：中國科學報 徽省高校網絡教育名師培育支持計劃 201 5
• 繁體

2012年以來，通過學位授權審核，我國常規(guī)批次新增博士學位授予單位115所。在2018年新增28個博士點授權單位后，當年招收博士生9.55萬人，國內在學博士生達到了38.95萬人。2021年，我國博士培養(yǎng)單位再度擴容，在增加了34所高校后，高校培養(yǎng)單位達到398所，當年在學博士生5

50多萬博士生分布“地圖” 北京博士高校位列全國第一

2012年以來，通過學位授權審核，我國常規(guī)批次新增博士學位授予單位115所。在2018年新增28個博士點授權單位后，當年招收博士生9.55萬人，國內在學博士生達到了38.95萬人。2021年，我國博士培養(yǎng)單位再度擴容，在增加了34所高校后，高校培養(yǎng)單位達到398所，當年在學博士生達到50.95萬人。2022年博士招生人數達13.9萬人，在校生人數則達到55.61萬人，較2018年增長16.66萬人。

從省級行政區(qū)域看，全國31個省份均有博士培養(yǎng)單位，并有19個省份擁有博士點的高校數超10個。其中，數量排在前五位的是北京、江蘇、上海、遼寧和山東，其擁有博士點的高校數量均超過20所。北京憑借其強大的高教資源，擁有47所博士點高校，位列全國第一。

從區(qū)域看，京津冀、長三角、珠三角這三大區(qū)域共有164所博士學位授權高校，占博士學位授權高校總數的四成。長三角地區(qū)的三省一市中，擁有博士點的高校有74所，其中江蘇省27所、上海市22所、浙江省15所、安徽省10所。京津冀地區(qū)共擁有博士點高校71所，其中北京市47所。廣東省有19所高校擁有博士學位授權資格。

從高校校名來看，只有28所以學院命名的高校具備博士點，多為音體美及醫(yī)學類院校;共有38所師范大學具有博士學位授權，在所有院校類別中的數量最多，緊隨其后的是科技大學、理工大學，分別有28所和26所;醫(yī)科和農業(yè)大學也超過了20所。

我國高等教育取得突破性進展

中國已經形成完善的教育體系。在經濟高速發(fā)展和產業(yè)結構逐步轉型背景下，我國人才需求愈加旺盛，教育投入規(guī)模也持續(xù)擴大，目前已經形成了多種層次、多種形式、學科門類齊全的教育體系：包括學前教育、K12教育(小學、初中、高中/中專)、高等教育(?？?、本科、碩士、博士)、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)E-learning(企業(yè)在線學習)等。在國家大力支持下，隨著人們對教育需求的不斷增加，教育行業(yè)發(fā)展迅猛，市場規(guī)模持續(xù)擴大。

數據顯示，從2017年考研開始，全國報名人數連續(xù)7年上漲，從201萬人增至457萬人，增幅127.4%。研究生招生人數從2011年開始連續(xù)11年上漲，當年全國招生總人數僅56萬人，2022年預計將達到120萬人左右。2022年學碩國家線最高的5個學科門類是文學(367分)、藝術學(361分)、經濟學(360分)、管理學(353分)、教育學(351分)。

“十三五”期間，我國高等教育取得突破性進展：建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育毛入學率不斷提升，由2015年的40%提高到2020年的54.4%，實現了從大眾化向普及化的歷史性跨越。研究生教育規(guī)模不斷擴大，專業(yè)學位碩士招生占比目前已超過60%。

“十三五”期間授予博士學位33萬人，碩士學位339萬人?！半p一流”建設扎實推進，學科布局更優(yōu)化、特色優(yōu)勢更突出，服務經濟社會能力不斷增強。2013-2020年我國高等教育毛入學率由34.50%增長至54.4%，但與發(fā)達國家(普遍在60%以上)相比仍處于較低水平，還有一定的增長空間。

據統(tǒng)計數據顯示，2021年全國共有高等學校3012所，其中，普通本科學校1238所;本科層次職業(yè)學校32所;高職(?？?學校1486所;成人高等學校256所。各種形式的高等教育在學總規(guī)模4430萬人，高等教育毛入學率57.8%。

隨著近年來中國與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的教育交流合作不斷加深，涌現出一批高校戰(zhàn)略聯盟(本研究所探討的主要是基于“一帶一路”建設背景下建立的高校戰(zhàn)略聯盟)，如此也為“一帶一路”高等教育共同體建設奠定了現實基礎。此外，全球高等教育正面臨著重大轉型和現實挑戰(zhàn)，朝向未來，急需重塑高等教育共同發(fā)展的新格局，這與“一帶一路”高等教育共同體在內容上具有一致性。

“一帶一路”高等教育共同體是新時代促進教育對外開放的理性訴求，高校戰(zhàn)略聯盟是“一帶一路”高等教育共同體建設的重要內容和具體實踐。“一帶一路”倡議提出10年來，涌現出一批高校戰(zhàn)略聯盟，為構建“一帶一路”高等教育共同體奠定了現實基礎。面對后疫情時代的風險挑戰(zhàn)與未來教育發(fā)展的全新要求，應堅持整體性治理理念，打造高質量發(fā)展的高校戰(zhàn)略聯盟升級版，促成基于共同責任愿景的價值共識，推進基于多元參與模式的共治共為，強化立足專業(yè)內在特性的聯盟秩序，推動“一帶一路”高等教育共同體不斷延伸。

“一帶一路”倡議是由中國主導，在古絲綢之路的歷史符號基礎上，依借既有的雙多邊機制和區(qū)域合作平臺，將處在不同發(fā)展階段、具有不同稟賦優(yōu)勢的國家和地區(qū)連接起來，共同打造利益共同體、命運共同體和責任共同體的倡議及安排。在馬克思主義唯物史觀的解釋框架下，“一帶一路”倡議也是一種合作共贏的全球治理模式。

中國從積極融入到參與引領經濟全球化的進程，中國的教育對外開放事業(yè)蓬勃發(fā)展，初步形成中國教育全方位對外開放新格局。

《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》中，對新一輪“雙一流”建設提出明確要求，“要更加突出重點、聚焦難點，注重內涵建設、特色建設和高質量建設。”

高水平研究型大學必須深刻領會黨中央和習近平總書記關于“雙一流”建設的新要求和新部署，客觀分析本校創(chuàng)建中國特色世界一流大學所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，在準確把握“時”與“勢”中做強發(fā)展優(yōu)勢，充分發(fā)揮學科建設在一流大學建設中的關鍵牽引作用，開展整體性布局建設，強化高峰學科引領，拓展高原學科面向，促進交叉學科融合，切實把發(fā)展科技第一生產力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力結合起來。

中國應及早發(fā)現行業(yè)市場的空白點，機會點，增長點和盈利點……，前瞻性的把握行業(yè)未被滿足的市場需求和趨勢，請點擊中研研究院出版的《2023-2028年中國高等教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險預測分析報告》。

• 相關深度報告REPORTS

  

  2023-2028年中國樂器產業(yè)園區(qū)發(fā)展規(guī)劃及招商引資咨詢報告

  "產業(yè)園區(qū)"是執(zhí)行城市產業(yè)職能的重要空間形態(tài)，園區(qū)在改善區(qū)域投資環(huán)境、引進外資、促進產業(yè)結構調整和發(fā)展經濟等方面發(fā)揮積極的輻射、示范和帶動作用，成為城市經濟騰飛的助推器...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡