2023素質(zhì)教育行業(yè)分析及素質(zhì)教育投融資市場調(diào)研

• 黃文玉 2023年8月31日 來源：互聯(lián)網(wǎng) IT桔子 1191 77
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素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

素質(zhì)教育，是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，尊重人的主體性和主動精神，以人的性格為基礎，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，是社會發(fā)展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。

據(jù)央視新聞，教育部召開新聞發(fā)布會，教育部教師司負責人介紹高素質(zhì)教師隊伍建設進展成效、國家支持教師隊伍建設有關工作等情況。據(jù)介紹，2022年底全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人，增長1.95%。全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%，比上年增長3.3個百分點，其中，農(nóng)村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%，比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%，普通高中為60.78%，中等職業(yè)學校為58.99%，高等教育中具有高級職稱專任教師比例為42.22%。教育部會同財政部繼續(xù)深入實施“特崗計劃”，2023年計劃招聘5.23萬人，持續(xù)為鄉(xiāng)村學校補充高素質(zhì)教師。

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。國家自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關系社會主義現(xiàn)代化建設全局的一項根本任務。

素質(zhì)教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析

素質(zhì)教育的全面實施，使基礎教育返璞歸真，重新成為真正意義上的基礎教育。長期以來，基礎教育在片面追求升學率的嚴重干擾下，已異化為“應試教育”。這種異化使基礎教育的本質(zhì)屬性和基本特征逐步被扭曲，背離了教育教學的基本規(guī)律，在一定程度上破壞了教育、教學秩序和規(guī)范，導致了學生素質(zhì)的片面發(fā)展或畸形發(fā)展。因此，基礎教育由“應試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)移是歷史賦予的重任。而轉(zhuǎn)移的過程，實質(zhì)上也就是基礎教育回歸自身、重新定位、尋求自身本質(zhì)屬性和基本特征的過程。

STEAM教育是在STEM教育的基礎上發(fā)展而來，STEM教育最初是起源于美國。美國STEAM教育的發(fā)展脈絡大致可分為STS-STEM-STEAM三個階段。STS是科學(Science)、技術(Technology)與社會(Society)英文首字母的縮寫。20世紀60年代末，美國開始進行STS研究，致力于探索科學技術對社會人文的聯(lián)系與價值意義;1954年，法國著名的技術哲學家雅克?埃呂爾(Jacques Ellul)出版了《技術社會》(The Technological Socitety)一書，分析了技術對人類與社會發(fā)展的影響;日本有多所大學開始成立STS教育研究會、STS教材研究會等組織，將STS研究推向一個新的階段。得益于STS的研究成果，之后關注科學、技術和社會的學者越來越多，相關話題也逐漸得到深入研究，慢慢發(fā)展成了現(xiàn)在的STEM、STEAM教育。

2020年中國素質(zhì)教育行業(yè)受疫情影響較為嚴重，行業(yè)市場規(guī)模有所下降，為3241億元，同比下降38.7%;2021年7月“雙減”政策落地，對學科類培訓機構的審批、資本化路徑、培訓時間做出明確限制。政策發(fā)布后，頭部學科類課外培訓機構紛紛開啟轉(zhuǎn)型，主要聚焦職業(yè)教育和素質(zhì)教育領域。相較于學科類培訓，“雙減”政策對K12非學科類培訓要求較為溫和，且伴隨消費水平和新生代家長教育理念的升級，素質(zhì)教育有望迎來發(fā)展新階段。

中國STEAM教育所屬行業(yè)總體規(guī)模分析

數(shù)據(jù)顯示，2017-2020年中國素質(zhì)教育行業(yè)投資數(shù)量不斷下降，但金額與之相反，逐年增加，說明單筆融資金額不斷擴大，資源逐漸向優(yōu)質(zhì)企業(yè)集中，2020年中國素質(zhì)教育行業(yè)共有53起融資，融資規(guī)模達71.4億元，創(chuàng)近幾年新高。2021年教育行業(yè)“收緊”政策頻出，整體市場表現(xiàn)低迷，素質(zhì)教育也受到影響，投資熱度下降。素質(zhì)教育是教育行業(yè)的熱門投資賽道，2020年中國素質(zhì)教育融資規(guī)模創(chuàng)歷史新高，其中美術寶、編程貓、潤哲教育、掌門教育等企業(yè)均獲得超億元級別的融資，背后投資機構包括CMC資本、順為資本、高瓴創(chuàng)投等，從投資情況來看，線上素質(zhì)教育更受資本青睞，線上線下融資成為大趨勢。

第三方平臺企查查的數(shù)據(jù)顯示，截止2022年底，中國與“STEAM教育”相關且經(jīng)營狀態(tài)“正?！钡臋C構數(shù)量為216家。從注冊年份來看，中國STEAM教育相關機構多數(shù)為2014年以后注冊，2021和2022年受疫情影響，明顯有所放緩。

由于中國STEAM教育機構的師資力量普遍偏少，除了少數(shù)大企業(yè)和單位，其余企業(yè)和機構均在50人以下。按照每家企業(yè)和機構從業(yè)人員平均50人來計算，則中國STEAM教育行業(yè)的從業(yè)人員規(guī)模越有10800人。根據(jù)第三方平臺企查查的不完全統(tǒng)計，中國STEAM教育相關機構繳納社保人數(shù)約為9588人。根據(jù)第三方平臺企查查的數(shù)據(jù)，截止2022年底，中國STEAM教育行業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模(注冊資本)約為40.85億元。其中，注冊資本在200萬元以內(nèi)的有109家，占比超過一半;200-500萬元的有36家;500-1000萬元的有29家;注冊資本在1000萬元以上的有42家。

素質(zhì)教育行業(yè)未來發(fā)展預測

據(jù)統(tǒng)計核算，2021年我國STEAM教育市場規(guī)模422億元，因2020年疫情影響導致基數(shù)較低，2021同比增速達35.4%。2022年我國STEAM教育行業(yè)市場規(guī)模約為499億元，增速下滑至18.1%。STEAM教育將來有更大的成長空間，但短期內(nèi)還難以實現(xiàn)真正爆發(fā)，預計2023年將達到581億元，2028年有望突破1000億元，達到1055億元的規(guī)模。

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