2023年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

• 陳澤芳 2023年10月13日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 246 8
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我國特殊教育應結合時代特點發(fā)展具有鮮明特色的特殊教育，走向融合趨勢道路。為促進特殊兒童和普通兒童在多元化環(huán)境下相互理解尊重、共同成長進步，僅靠教育部門的特殊教育遠遠不夠，還需要殘聯(lián)、衛(wèi)生、民政等部門協(xié)調聯(lián)動為普教和特教、職教和特教、醫(yī)療康復和特教、信

特殊教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，也是我國高質量教育體系建設的重要內容。近年來，為辦好特殊教育，教育部相繼發(fā)布了《特殊教育教師專業(yè)標準(試行)》《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》《特殊教育辦學質量評價指南》等文件，明確提出了新時代建設高質量特殊教育體系的目標和落實各項保障措施的要求。

當前，我國特殊教育事業(yè)取得了不少成就，特殊教育教師隊伍無論是規(guī)模、層次還是質量上都獲得了很大提升。在取得成績的同時，我們也要看到，隨著特殊教育適宜融合發(fā)展的推進，特殊教育教師隊伍建設中仍存在著諸如職業(yè)吸引力不足、人才培養(yǎng)模式陳舊的問題，特殊教育教師專業(yè)能力不強、特殊教育教師管理體制不完善等問題亟待解決。建設高質量特殊教育體系，就必須要聚焦提升特殊教育教師師德水平、配齊特殊教育師資力量、提升特殊教育教師專業(yè)能力和提高待遇保障等方面，推進高質量特殊教育教師隊伍建設，為實現(xiàn)特殊教育高質量發(fā)展打下堅實的人才基礎。

據(jù)中研普華產業(yè)院研究報告《2023-2028年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展分析及投資前景預測研究報告》分析顯示：

特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。各國實施這類教育的機構一般有：盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養(yǎng)學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。

特殊教育學校是特殊兒童就讀的骨干教育機構，以保障兒童接受公平、有質量的教育，其中全面普及特殊兒童的義務教育是特殊教育中的一項重要任務。目前適齡殘疾兒童義務教育入學率已達到95%，但與規(guī)劃目標值97%存在一定差距，全國將深入推進省市縣特教學校全覆蓋，向目標進一步邁進。

當前，我國的特殊群體教育存在著教育資源與教育需求不匹配的結構性矛盾，而化解這一矛盾，需要政府推進特殊教育領域的基礎設施建設和教師隊伍培養(yǎng)，增加教育資金的投入。從特殊教育行業(yè)供給側來看，目前，我國的特殊教育學校存在著教師資源缺乏、覆蓋對象較窄等問題。由于身體條件限制，接受特殊教育的學生在理解知識和掌握技能上要比普通學生花費更多的時間和精力，而教師在授課時也不同于普通課堂上的大班制教學模式，需要有更多的人手投入。

2023年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國特殊教育應結合時代特點發(fā)展具有鮮明特色的特殊教育，走向融合趨勢道路。為促進特殊兒童和普通兒童在多元化環(huán)境下相互理解尊重、共同成長進步，僅靠教育部門的特殊教育遠遠不夠，還需要殘聯(lián)、衛(wèi)生、民政等部門協(xié)調聯(lián)動為普教和特教、職教和特教、醫(yī)療康復和特教、信息技術和特教融合提供支持和資源，實現(xiàn)特教高質量發(fā)展。

2021年，全國共有特殊教育學校2288所。招收各種形式的特殊教育學生14.91萬人，在校生91.98萬人。共有特殊教育專任教師6.94萬人。2022年，全國共有特殊教育學校2314所，特殊教育招生14.6萬人，在校生91.9萬人，畢業(yè)生15.9萬人。

特殊教育行業(yè)在國家政策的指引下，部分地方政府及相關部門也結合自身發(fā)展情況出臺了相關政策和法規(guī)，指出要因地制宜合理配置特殊教育資源，擴大特殊教育覆蓋面，提高教學質量。目前，在黨和政府的高度重視下，我國適齡殘疾兒童少年普九入學率已高達95%，但是在這個入學率中，送教上門的比例偏高，殘疾兒童少年中途輟學比例也不容忽視。特殊教育行業(yè)要使這些送教的和輟學的殘疾學生能夠進入學校接受法定的九年義務教育，“十四五”期間，殘疾兒童少年普九任務依然艱巨。

教育部發(fā)布“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃的通知，提出，到2025年，高質量的特殊教育體系初步建立。普及程度顯著提高，適齡殘疾兒童義務教育入學率達到97%，非義務教育階段殘疾兒童青少年入學機會明顯增加。教育質量全面提升，課程教材體系進一步完善，教育模式更加多樣，課程教學改革不斷深化，特殊教育質量評價制度基本建立。融合教育全面推進，普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復、信息技術與特殊教育進一步深度融合。

特殊教育行業(yè)研究報告旨在從國家經(jīng)濟和產業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析特殊教育未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢，挖掘特殊教育行業(yè)的市場潛力，基于重點細分市場領域的深度研究，提供對產業(yè)規(guī)模、產業(yè)結構、區(qū)域結構、市場競爭、產業(yè)盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發(fā)展方向。欲了解更多關于特殊教育行業(yè)的市場數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點擊查看中研普華產業(yè)院研究報告《2023-2028年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展分析及投資前景預測研究報告》。

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  2023-2028年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展分析及投資前景預測研究報告

  特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟投資、...

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