2024中國高等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀深度分析

• 黃文玉 2024年4月16日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 701 41
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高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)教育?？平逃?、高等職業(yè)教育本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型。隨著國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求日益旺盛。

隨著國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求日益旺盛。高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)這類人才的重要基地，其畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有較高的競爭力。同時，隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對教育的重視程度也在不斷提高，這為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的市場空間。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)教育?？平逃?、高等職業(yè)教育本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。

高等職業(yè)教育發(fā)展為專科層次職業(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和研究生層次職業(yè)教育(專業(yè)學(xué)位研究生教育)等三個層次的現(xiàn)代職業(yè)教育。我國高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。2021年，全國共有高職(專科)學(xué)校1486所;職業(yè)本科招生4.14萬人;高職(?？?招生552.58萬人。職業(yè)本科在校生12.93萬人;高職(專科)在校生1590.10萬人。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析及投資策略預(yù)測報告》顯示：

我國教育事業(yè)的不斷壯大，高職教育作為教育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其專業(yè)數(shù)量，專業(yè)內(nèi)容一直處于不斷豐富的狀態(tài)，2021年高等職業(yè)教育市場規(guī)模達(dá)到1399億元，同比增長5.6%。隨著國內(nèi)高等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量的增長，2021年，本科層次職業(yè)學(xué)校32所;高職(專科)學(xué)校1486所。我國高職教育基礎(chǔ)設(shè)施以及專業(yè)人員數(shù)量的擴(kuò)充以及國家政策的鼓勵，促使國內(nèi)高職教育招生人數(shù)屢創(chuàng)新高，2021年職業(yè)本科招生4.14萬人;高職(專科)招生552.58萬人。我國在“十四五”時期需順應(yīng)國際發(fā)展趨勢，著力深化高等職業(yè)教育改革，培育高級技術(shù)型人才。2021年中國高等職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)值規(guī)模達(dá)到1387億元，同比增長5.5%。

圖表：2019-2021年中國高等職業(yè)教育市場規(guī)模分析

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

在教育資源方面，高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)正在積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)字教育資源開發(fā)和管理系統(tǒng)建設(shè)。這有助于提升教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，為學(xué)生提供更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)體驗。同時，高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也在不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提供有力保障。

國家政策的支持也為高等職業(yè)教育行業(yè)市場的發(fā)展提供了有力保障。近年來，國家出臺了一系列鼓勵措施，為職業(yè)教育提供有利的政策環(huán)境，推動高等職業(yè)教育行業(yè)市場的快速發(fā)展。例如，對高等職業(yè)教育的投入不斷增加，加強(qiáng)了對職業(yè)教育師資力量的培養(yǎng)，提升了職業(yè)教育的辦學(xué)水平。

高等職業(yè)教育行業(yè)在發(fā)展過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，教育資源的不均衡問題仍然存在，一些地區(qū)的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)在師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面存在短板。此外，隨著國際教育交流的加強(qiáng)，高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也需要不斷提升自身的國際化水平，以適應(yīng)全球化的趨勢。

高等職業(yè)教育行業(yè)未來發(fā)展分析

隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，對人才的質(zhì)量提出了新的要求。高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其地位和作用將更加凸顯。特別是在當(dāng)前“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略的實施背景下，對高等職業(yè)教育人才的需求將更加旺盛。

數(shù)字化浪潮的涌動也為高等職業(yè)教育行業(yè)市場帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。以ChatGPT為代表的大模型相繼落地，將深刻影響職業(yè)教育的教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評價。在信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字教育資源開發(fā)、人員技術(shù)培訓(xùn)和管理系統(tǒng)應(yīng)用等方面，高等職業(yè)教育行業(yè)正在大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，提升教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

隨著就業(yè)市場競爭的日趨激烈，企業(yè)對職業(yè)人才的基本技能要求、綜合能力要求越來越高。這要求高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)緊密關(guān)注市場動態(tài)，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，以滿足企業(yè)的用人需求。高等職業(yè)教育行業(yè)市場未來的發(fā)展趨勢及前景十分樂觀。隨著國家政策的支持、市場需求的變化以及數(shù)字化浪潮的推動，高等職業(yè)教育行業(yè)市場將迎來更大的發(fā)展空間和機(jī)遇。但同時，高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也需要不斷創(chuàng)新和提升自身競爭力，以適應(yīng)市場的需求和變化。

中研普華通過對市場海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地幫助客戶降低投資風(fēng)險與經(jīng)營成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競爭力。想要了解更多最新的專業(yè)分析請點擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2028年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析及投資策略預(yù)測報告》。

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