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      新職教法5月1日起施行 我國職業(yè)教育當(dāng)前面臨的困境及發(fā)展現(xiàn)狀

      • 2022年4月29日 WuYaNan來源:互聯(lián)網(wǎng) 1284 84
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      新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要,職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。

      新職教法5月1日起施行

      新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要,職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。5月1日起,新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》將實施。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季說:“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專,還可以上本科?!?/p>

      新職教法還規(guī)定:

      新修訂的《職教法》明確,職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會,到2025年職業(yè)本科教育規(guī)模不低于高職10%;用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)的報考、錄用、聘用條件。

      我國職業(yè)教育當(dāng)前面臨的困境及發(fā)展現(xiàn)狀

      長期以來,中考后的普職“分流”刺激義務(wù)教育“內(nèi)卷”,不少家長不希望孩子進中職,想盡辦法提高孩子分?jǐn)?shù),考進普高,引發(fā)了社會普遍焦慮。此次修訂,刪掉了原法中“分流”的規(guī)定,改為“在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”,首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”,真正讓職業(yè)教育實現(xiàn)了從“層次”到“類型”的轉(zhuǎn)變,將有力消解一些人對職業(yè)教育“低人一等”的觀念。

      職業(yè)學(xué)校教育分為中等職業(yè)學(xué)校教育和高等職業(yè)學(xué)校教育。高等職業(yè)學(xué)校和實施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)在招生計劃中確定相應(yīng)比例或采取單獨考試辦法,專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。職業(yè)教育法還明確在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)、在??茖哟温殬I(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)。

      根據(jù)中研普華研究院《2022-2027年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報告》顯示:

      數(shù)據(jù)顯示,我國技能人才占勞動力人口總量的比重不到30%,與德國、日本等制造業(yè)強國的70%到80%相比,差距還比較大。目前,不少企業(yè)的技能人才面臨巨大缺口,供不應(yīng)求。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022屆畢業(yè)生招聘中,企業(yè)求人倍率約為7;北京電子科技職業(yè)學(xué)院每年學(xué)校推薦崗位數(shù)量與畢業(yè)生人數(shù)之比平均約15:1。

      職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型,在國家層面對職業(yè)教育的改革力度很大,相繼出臺了“職教20條”、“職教22條”等政策,國家對職業(yè)教育的重視前所未有,但職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)也是前所未有。

      中國職業(yè)教育還有一個重要組成部分,就是隸屬于人力資源社會保障部門的技工院校,包括相當(dāng)于中專層次的技工學(xué)校,相當(dāng)于??茖哟蔚母呒壖脊W(xué)校和相當(dāng)于本科層次的技師學(xué)院。根據(jù)現(xiàn)有最新數(shù)據(jù),2020年中國共有各類技工院校2423所。

      近年來,我國制定了《國家職業(yè)教育改革實施方案》,召開了全國職業(yè)教育大會,形成普通教育與職業(yè)技術(shù)教育“不同類型、同等重要”的基本定位,并著手推動高職高專向本科及研究生層次發(fā)展的應(yīng)用型高等職業(yè)教育一體化發(fā)展。面向未來,根據(jù)國家統(tǒng)籌規(guī)劃的原則,結(jié)合不同地方與區(qū)域?qū)嶋H,需要積極推進統(tǒng)籌高等教育與職業(yè)技術(shù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展機制改革,推動政策創(chuàng)新。

      2021年全國教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示:全國共有高等學(xué)校3012所(含成人高等學(xué)校256所),統(tǒng)招院校共2756所,其中,普通本科學(xué)校1238所;本科層次職業(yè)學(xué)校32所;高等職業(yè)院校(高職高專)學(xué)校1486所,如果按普通高等院校和職業(yè)高等院校給統(tǒng)招院校分類,則普通高等院校占高??倲?shù)的45%,而職業(yè)高等院校占55%。從院校數(shù)量上看,職業(yè)院校更占優(yōu)勢。

      想了解更多關(guān)于高等職業(yè)教育行業(yè)專業(yè)數(shù)據(jù)分析,請點擊查看中研普華研究院出版的報告《2022-2027年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報告》。

      熱點報告推薦:

      2022-2027年成人教育產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢預(yù)測報告


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